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教心预测201604简答以及论述题

1、教师的性格特征对教育、教学具有哪些影响？

性格处于个性结构中核心地位，而在性格特征中占主导地位又是道德品质，因此，大部分性格特征有好坏之分，

具社会评价意义。从意义上来看教师的性格，就能发现，教师的性格特征对教育、教学有显著的影响。

（1）教师的性格特征影响学生性格的形成和发展。中小学生正处于性格形成时期，因此教师的性格特征对学生影

响极大。学生的性格特征和教师的性格特征有许多类似的地方。由热情的教师教过的儿童，比由冷漠的教师教过的

儿童乐于助人。热情使教师成为更有效的教师，成为同情和帮助人的榜样。因此，教师应该表现出更多的积极的性

格特征，从而满足儿童的需要和激发动机，建立良好的师生关系，产生与学生共同合作的学习气氛。

（2）教师的性格影响学生的学习过程。教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生之间思想、情感、兴趣、爱好

等双向交流的过程。教师的性格特片通过教学活动能激发学生积极的情感体验，创造一种舒适、宽松而活泼生动的

学习气氛，从而使教学收到最佳效果。反之，也可能使学生产生消极的情绪，形成不良的学习环境。“皮格马利翁

效应”实验充分证明教师对学生的期待和热望而对这些学生表现出更多的注意、关心、亲近，从而对学生的学习成

绩产生极大的影响。

（3）良好的个性品质对教师工作有很大的推动作用。教师要提高工作效率，并使工作富有成效，就必须重视培养

和陶冶自己的性格，使自己具有自信、坚强、乐观]进取、百折不挠等优良性格。

2、教师与学生为什么容易发生冲突？（师生冲突的原因）（P429）

师生冲突是指师生之间的情绪对立或公开的对抗。究其原因如下：

（1）由于角色地位不同产生的师生冲突。教师是成人群体的体现者，成人社会把权威给予教师，学生要服从权威，

接受教师领导。

教师代表成人社会，他的期望要求与学生自发性生活愿望常常不尽相同。因此，一旦教师和学生进入各自的角色，

就容易发生冲突。而且，这种由于角色地位不同所造成的冲突可能长期存在。

（2）由于年龄“代沟”产生冲突。所谓“代沟”就是指由于年龄差距而产生沟通困难的一种社会现象（名词解释）。

客观上，师生之间存在着年龄差距，有的可相差半个世纪之多。年龄差距越大，人们的历史背景、生活经历等方面

差异也就越大，从而导致沟通上产生一定的困难，出现互不理解，互不协调的矛盾冲突。

（3）由于价值观不同产生的师生冲突。人们的价值观不一致，对事物的看法及追求也不同，冲突会因此而生。师

生价值观的冲突集中体现在“好学生”的标准上。教师一旦发现学生身上表现出来的价值观念、行为方式与自己的

“好学生”标准不符时，就往往用自己的权威去同化和规范学生。而学生往往不接受、认同教师的价值观。

（4）奖励与惩罚带来的师生冲突。奖励与惩罚往往给学生带来心理压力，尤其是不当的惩罚会导致师生冲突。不

善于分析学生不当行为的性质，不了解奖惩的技巧，就会导致教师过滥、过多地使用惩罚。而这往往导致学生产生

恐惧心理，把避免惩罚作为保护自己的目的，从而产生说谎、欺骗、虚伪的心理和性格，同时还会使学生产生逆反

心理。

*教师应如何正确对待角色冲突？（角色冲突的解决）（P409）

（1）适当分离，缓解冲突；

（2）分清角色的主次，教师对角色冲突要保持适当的适应性；

（3）明确工作职责，尊重教师的工作权益；

（4）加强角色学习，摆正地位，正视现实。

3、教师应具备哪些特殊能力？（P419）

从事任何一种职业都应具备该职业所需要的能力要求，作为教师就必须具备相应的特殊能力。

（1）教师的表达能力（它是教师传授知识和教育学生的主要手段），包括言语表达能力和表情能力。

（2）教师的组织管理能力，包括组织教学的能力和组织管理学生集体的能力。

（3）教师的教育机智。课堂教学过程是一个动态过程，因此常发生一些意想不到的突发事情，这时候就需要教师

具备一定的教育机智。

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4、什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？（P420）

教育机智反映了教师对学生活动的敏感性、理解性，反映了教师对偶发事件的意义作出准确判断、及时采取恰当

措施的能力。教育机智表现四方面：

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