高中语文必修下册高考一轮古诗文复习精品课件 23 谏太宗十思疏.ppt

;作家作品:魏征(580—643),唐代政治家。曾参与《隋书》《群书治要》的编撰工作,《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论,皆出其手,时称“良史”。唐太宗是历史上著名的开明君主,魏征在贞观十一年(637)三月到七月连给太宗上了四疏,《谏太宗十思疏》便是其中的第二疏,也称《论时政第二疏》,简称《十思疏》。;文本精读透解字词;;通读全文,解释文中加点字词的意思。;天地间;所有的;指父母兄弟子女等至亲;如果;排斥,罢免;垂衣拱手,指不亲自处理政务;;1.通假字

振之以威怒?

2.一词多义;动词,主持、掌握;结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性;3.词类活用;4.古今异义;5.特殊句式

(1)斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。(判断句)

译文:???????????????????

(2)江海下百川。(省略句)

译文:???????????????????

(3)虽董之以严刑。(状语后置句)

译文:???????????????????

(4)振之以威怒。(状语后置句)

译文:???????????????????

(5)人君当神器之重,居域中之大。(定语后置句)

译文:???????????????????;6.名句默写

(1)《谏太宗十思疏》中“,”,用比喻修辞肯定了人民的力量。?

(2)《谏太宗十思疏》中,魏征提出的用人纳谏的建议“,”,实际上成为初唐的治国方略。?

(3)《谏太宗十思疏》中“,”,概括了历代君王能创立功业而不能守成的普遍规律。?;7.文化常识

(1)疏:奏议文体的一种。奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的统称,包括奏、议、疏、表、对策等。疏,是分条陈述的意思。

(2)元首:本义指头,比喻君主,今亦称国家的最高领导人。

(3)三驱:语出《周易·比卦》“王用三驱”。田猎时设网三面,留一面不设,指田猎有度,不过分捕杀。;链接高考;;注靖:指李靖,唐代名将,封卫国公,世称李卫公。;1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请选出相应位置的答案标号。

夫为人A所B陷而C欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也;2.??列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()

A.平易,指地形平坦,古代常用于描述地貌,也可用于描述人的性情,指性情温和。

B.闻金则止,金指敲击刁斗发出的声音,古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。

C.片善,文中指微小长处,其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。

D.果,指实现、成为事实,与《桃花源记》中“未果,寻病终”的“果”意思相同。;3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()

A.苻坚与谢玄隔淝水列阵,苻坚的部下认为,应当在淝水阻击,不让晋军渡河,苻坚则想让晋军先渡河上岸,再以铁骑逼杀晋军。

B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱,不受控制,谢玄等人乘机率八千精兵渡河,两军大战于淝水之南,苻坚的部队溃败。

C.苻坚全军大败,只有慕容垂的一支部队得到保全,苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂,慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。

D.李靖认为,吴汉善于用兵,在讨伐公孙述的战斗中,分兵合击,最终取得了胜利;唐太宗认为,吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。;4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!;参考译文

材料一大凡作战,如果(兵力对比)我众敌寡时,不能与敌军交战于险恶阻塞之地,一定要选择平坦开阔的地域。(部队)听到击鼓声就前进,听到敲锣声就收兵,这样作战就没有不胜利的。兵法说:“指挥大部队作战,要能控制部队的进退。”东晋太元年间,前秦皇帝苻坚率领大军进驻寿阳,在淝水岸边摆好阵势,与晋将谢玄(隔水)对峙。谢玄派人对苻坚说:“您率大军长途跋涉深入我国境内,却临水列阵,这是不想速战。请你稍稍后退,让将士们得以展开战斗,我与各位骑马慢行观战,不是很愉快吗!”苻坚的部下都说:“应该凭借淝水阻击(晋军),不让他们上岸。我军兵多,对方兵少,这才是万无一失的办法。”苻坚说:“只管退兵,让对方军队渡河,(乘其渡河之际)我们用数十万骑兵逼向河中歼灭他们。”苻融也赞成这样做。于是苻坚下令秦军后退,部队因后撤混乱而不能制止。在这时,谢玄与谢琰、桓伊等人,率领八千精锐渡过淝水。谢玄和谢琰进军,在淝水南岸与秦军大战,苻坚的部队大败。;材料二唐太宗