第3章 第3节 生态系统的物质循环2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第3章第3节生态系统的物质循环2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中生物选择性必修第二册第3章第3节“生态系统的物质循环”。教学内容主要包括生态系统中碳、氮、水等元素的循环过程，循环过程中的生物地球化学循环，以及人类活动对这些循环的影响。与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了生态系统的基本概念、食物链和食物网等知识点，为本节内容的深入学习奠定了基础。此外，本节内容还将引导学生从微观角度看待生态系统中的物质循环，与之前学习的宏观生态学知识形成互补。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过探究生态系统中物质循环的过程，提升学生的生命观念，使其理解生物与环境的相互依存关系；通过分析生物地球化学循环，提高学生的科学思维，培养其运用生态学原理解决实际问题的能力；通过讨论人类活动对物质循环的影响，增强学生的社会责任感，引导其形成可持续发展的观念，并在生活中践行环保行为。这些目标与新教材要求紧密关联，旨在全面提升学生的生物学学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：生态系统中物质循环的过程及其生物地球化学循环。

难点：理解人类活动对生态系统物质循环的影响及解决策略。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画和图表，直观展示碳、氮、水等元素在生态系统中的循环过程，帮助学生形象理解重点内容。

2.通过小组合作探究活动，让学生分析具体案例，探讨生物地球化学循环的原理，提高学生的分析与应用能力。

3.针对难点，引入实际案例，如过度排放二氧化碳导致的全球气候变化，引导学生讨论人类活动对物质循环的影响，并提出解决策略，如节能减排、绿色发展等。

4.组织课堂辩论，让学生就环保政策、可持续发展等议题展开讨论，激发思考，提高学生的社会责任感和解决问题的能力。

5.设计课后实践任务，如让学生调查身边的生态环境问题，提出改善措施，将所学知识应用于实际，巩固难点内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-生物学科实验室

-投影仪、计算机

-实验器材：模型、显微镜、试剂等

-教学挂图、海报

2.课程平台：

-教室多媒体教学系统

-学校内网教学资源共享平台

3.信息化资源：

-生物学科相关教学PPT

-生态系统物质循环动画视频

-生态环境案例资料库

4.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-课堂讨论与辩论

-课后实践调查

-反馈与评价机制

-翻转课堂（可选）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内网教学平台，发布关于生态系物质循环的预习资料，包括PPT和动画视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生态系统物质循环的过程”，设计具有启发性和探究性的问题，如“碳在生态系统中的循环路径有哪些？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线提问，监控预习进度，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料并观看视频，初步理解物质循环的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球生态系统的图片，引出物质循环的重要性，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解碳、氮等元素在生态系统中的循环过程，使用多媒体教学资源辅助讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨人类活动对物质循环的影响，组织角色扮演活动，模拟生态系统中不同角色的相互作用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入讲解。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享预习成果，通过角色扮演体验生态过程。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对重难点的理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深对知识点的应用。

-合作学习法：培养学生的合作能力和团队精神。

作用与目的：

-加深学生对重难点的理解，如生物地球化学循环的原理。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意