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人教版五年级解简易方程说课稿

解简易方程是五年级小学生首次认识的方程。说课稿怎么准备呢？

接下来店铺为你整理了人教版五年级解简易方程的说课稿，一起来看

看吧。

人教版五年级上册数学解简易方程说课稿

教材内容：

《解简易方程》是九年义务教育中六年制小学数学教材第九册第

四单元第二节内容。

教材简析：

本节课的主要内容是方程的定义，方程的性质和利用方程性质解

方程。

从知识结构上看：本节课是在学生学习了一定的算术知识(如整数，

小数的四则运算及其应用)，已初步接触了一些代数知识(如用字母表示

数及其运算定律)的基础上，进一步学习的关键。本节课的内容又为后

面学习解方程和列方程解应用题做准备。这为过渡到下节的学习起着

铺垫作用。

从认知结构上看：本节课在初等代数中占有重要地位，中学生在

学习代数的整个过程中，几乎都要接触这方面的知识，是教材中必不

可少的组成部分，是一个非常重要的基础知识，所以它又是本章的重

点内容之一。

教学目标：

(1)知识目标：根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的

方法，并理解解方程及方程的解的概念。

(2)能力目标：培养学生的分析能力应用所学知识解决实际问题的

能力，掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程。

(3)情感目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，

激发学生学习兴趣。帮助学生养成自觉检验的学习习惯，培养学生的

分析能力和应用能力，渗透代数的数学思想和方法。

教学重点：

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根据上面的分析不难看出《解简易方程》这节课在整个教材中将

起到承上启下的作用，特别是利用方程性质解未知数，它是后续知识

发展的起点，学生对未知数的理解对今后一元一次方程，一元二次方

程的学习起着决定作用，另一方面，对于学生来说，弄清方程和等式

的异同，正确设未知数，找出等量关系是很困难的所以我认为这节课

的重点及难点是：理解方程的解和解方程的含义和掌握解方程的方法。

教学学情：

大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验

出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，

具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，

具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组

合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差，

上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

教法学法：

在教学中，学生往往更习惯运用算术方法解题，这是因为他们之

前长期用算术的思路思考问题，再学列方程时，往往会受到干扰。因

此在教学中要注意过渡和对比，克服干扰，多让学生体会列方程解题

的优越性。而在整节课的设计上，我想着重突出这么几点。

1、通过创设有效的情境串，激发学生兴趣，调动学生积极性，引

发学生的数学思考，帮助学生突破重点、难点。根据题目中信息的叙

述方式，通过顺向思考列出数量关系。由于是刚接触方程，列出文字

性的数量关系对于学生正确地列出方程是很重要的。

2、坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心

理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，

讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈

法，图像信号法，问答式，