第二单元第2课时 看一看（二） （教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第二单元第2课时看一看（二）（教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第二单元第2课时看一看（二）》是北师大版三年级数学上册的内容，本课时旨在通过观察、操作活动，帮助学生进一步理解几何图形的特征及其分类。课程紧密联系教材，以课本中的图形为载体，引导学生通过看一看、找一找、想一想等方式，掌握长方形、正方形的特征，认识三角形、圆等基本图形，并能在实际生活中发现这些图形的存在。通过本节课的学习，培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力，为后续学习平面图形打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课时着重培养学生数学抽象、逻辑推理、空间想象和数学运算的核心素养。《看一看（二）》通过实际操作和观察活动，使学生能够抽象出长方形、正方形等图形的特征，发展数学抽象能力；在探索图形分类和特征的过程中，锻炼学生运用逻辑推理进行问题解决的能力；同时，鼓励学生从不同角度观察图形，激发空间想象力。此外，通过数图形的边角，加强学生的数学运算能力，促进对数学概念的理解和运用，为学生形成严谨的科学态度和解决问题的综合能力打下基础。

重点难点及解决办法

重点是掌握长方形、正方形的特征及其分类，难点是如何引导学生发现并理解图形的特征及它们在实际生活中的应用。解决办法及突破策略：首先，通过直观教具展示和分组讨论，让学生亲手操作，从观察中总结长方形、正方形的特征，如边的数量、角的大小等，增强直观感受。其次，利用多媒体课件或实物模型，设计互动游戏，如“找不同”、“图形分类”，激发学生兴趣，帮助他们突破难点。最后，设计生活情境问题，让学生运用所学知识解释身边的现象，如教室里的长方形桌子、正方形地板砖等，将理论知识与实际应用相结合，加深理解和记忆。

教学资源

-软硬件资源：实物模型（长方形、正方形物品），多媒体教学设备，几何图形卡片。

-课程平台：课堂互动平台，支持图片和视频展示。

-信息化资源：PPT课件，包含图形特征介绍和分类游戏；教学动画，展示图形变换过程。

-教学手段：分组合作，观察法，讨论法，情境教学法，互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过课堂互动平台，发布预习资料（PPT、视频），明确预习目标和要求，即让学生观察生活中的长方形和正方形物体。

设计预习问题：围绕“生活中的图形”，设计问题如“你能找到哪些长方形和正方形物体？”

监控预习进度：通过互动平台，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，观察并记录资料中的图形特征。

思考预习问题：在生活环境中寻找实例，记录下来。

提交预习成果：将观察记录或拍下的图片提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立观察和思考能力。

信息技术手段：利用互动平台进行资源发布和成果提交。

作用与目的：

帮助学生初步建立对长方形、正方形的认识，为课堂学习打下基础。

培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习时提交的生活中的长方形、正方形物体图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解长方形、正方形的特征，如边的对等、角的大小等。

组织课堂活动：设计“图形分类”游戏，让学生分组操作，实践中识别图形。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考长方形、正方形的特征。

参与课堂活动：在小组内进行图形分类游戏，积极讨论。

提问与讨论：对分类中遇到的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图形特征。

实践活动法：通过分类游戏，加深学生对图形特征的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长方形、正方形的特征。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置寻找生活中图形的作业，要求学生拍照记录。

提供拓展资源：推荐几何图形相关的书籍和科普视频，拓展学生知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

完成作业：在家庭和学校环境中寻找长方形、正方形，拍照记录。

拓展学习：观看拓展资源，了解更多几何图形知识。

反思总结：回顾学习过程，总结自己对图形特征的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

巩固学生对长方形、正方形特征的理解。

通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

通过反思总结，帮助学生建立正确的学习方法，促进自我提升。

知识点梳理

1.图形的分