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部编小语二上五单元(《坐井观天》《寒号鸟》)大单元学习任务群教学设计(1)--第1页
部编小语二上五单元（《坐井观天》《寒号鸟》）
大单元学习任务群教学设计
学习内容：《《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。将课文重组为两
个板块的学习内容：一是动物寓言，《坐井观天》《寒号鸟》及第
八单元的《《狐假虎威》，《侧重角色朗读与剧本表演；二是人物寓
言，《我要的是葫芦》及语文园地中的《《刻舟求剑》，侧重故事讲
述与分析讨论。
学习主题：“猜猜寓言这个‘谜’”。
学习目标：1.学会本单元的生字。
2.能正确、流利地朗读课文，感悟其中的道理。
3.能想象故事的情景，并能根据故事续编故事。
学习情境：有一种谜语叫《“《寓言”，谜面是一个小故事，《谜底是一
个大道理。二年级部开展为期两周的“‘《寓言’谜语周”活动，
组织“《读寓言猜谜语”系列活动。
核心任务：各班推选五名猜谜能手，组队参加年级部的“‘寓言’谜
语”系列比赛，评选“《猜谜大王”《及“优胜班级”。
学习过程：
一、任务一，找找“谜”故事。
活动1：“听故事，识寓言”
《《《《《《《让学生讲述学耳熟过的、能详的故事，包括童话、神话、民间
故事、寓言等。在学生交流之后，将学生交流过程中讲述的寓言
故事列出来，再加上其他学生熟悉的寓言故事，让学生再次读一
读，自主发现寓言像谜语一样，有谜面和谜底，谜面就是故事，
道理就是谜底。
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部编小语二上五单元(《坐井观天》《寒号鸟》)大单元学习任务群教学设计(1)--第1页
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活动2：“找寓言，列目录”《
绘制一张《“《寓言目录表”贴在教室里，指导学生回忆读过的
寓言故事，把题目填写到表格里，实时更新。
活动3：“分分类，集寓言”《
指导学生将收集到的寓言故事根据“动物”“植物”“人物”
“事物《（无生命）”进行分类，编成一本《《班级寓言集》，在年级中
展示各班的寓言集。
二、任务二，演演寓言“剧”。《
活动1：“《闯‘识字归类关’”《
《坐井观天》
（1）(课件出示“坐井观天”情境图，引导学生思考)同学们，你们
从图上看到了什么？
引导学生思考交流：“观”是什么意思？“坐井观天”是什
么意思？教师小结，指导识字：注意“观”右边是“见”字而不
是“贝”字，“观”就是看的意思，“观天”就是看天。“坐井
观天”的字面意思就是坐在井里看天。
（2）课件出示自读要求，指导学生自读课文：自由轻声读课文，注
意读准字音，读通句子，想一想课文共有几个自然段，讲述了一
个什么故事。可以根据“起因、经过、结果”这些要素梳理故事
内容。
（3）检查朗读，相机指导认读生字。
指名分段朗读课文，教师相机正音。注意：指导朗读青蛙和
小鸟的对话时，注意“哪”字的读音。“哪”是多音字，在课文
里两种读音都出现过。教学时建议让学生对比朗读，发现规律：
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