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音乐课学校教案优秀6篇

音乐课学校教案篇1

教学内容：

1、唱歌《西伦达》

2、集体舞《西伦达》

课型：唱游课

课时：1课时

教学目标：

1、通过倾听、学唱《西伦达》，让学生感受中外民族民间音乐，体会游戏歌曲，培养学生乐观乐观的生活态度。

2、让学生在倾听、感受音乐等各种音乐活动中学会歌曲，体会歌曲欢快的节奏。

3、进行节奏训练，让学生掌握基本音乐知识。同时，让学生在学唱歌曲的过程中掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创集体舞，让学生边唱歌边游戏。

教学重点：

通过倾听、学唱、编创集体舞等各种音乐活动，体验巴西歌曲欢快的节奏。

教学准备：

课件、电子琴、教学歌片

教学过程：

一、导入，创设情景

1、谈话：小伙伴们，你们好！欢迎来到今日的音

乐课堂。前两天我们刚渡过了一个愉快的“十一”长假，老师料想着你们确定跟着自身的爸

爸妈妈去了不少好玩的地方，今日我给大家再介绍一个好玩的地方——那就是外国的一个国家巴西。在巴西，有美味香醇的咖啡、茂密的热带森林、世界驰名的瀑布；也有知名的足球场。【同时播放巴西的风情图片】你们爱好这里吗？这里的人们还特别受跳舞。【同时播放巴西桑巴舞的图片】，就连比我们还注的巴西宝宝也跳得很是有味道。让我们一起来看看吧。【播放桑巴舞宝宝跳舞视频】。

怎么样？好玩吧？巴西还有更好玩的.游戏，更好听的歌曲《西伦达》。让我们一起来听听这首歌吧，听完告知老师，这段音乐带给你们心情是怎样？【播放西伦达音乐】。

学生自由回答自身的感受：（愉快、愉快、愉快等）

老师：嗯，老师也特别愉快，愉快！那接下更糟我想为这段音乐加上舞蹈；你们认真看一看老师是用什么样的动作来表现的？

2、播放音乐，老师原地表演歌曲。

3、老师邀请几个同学上台和老师一起2帮着游戏

再表演一遍。

二、新课教学

1、学习歌词

？1】跟着老师拍手打着节拍，老师读一句，学生

跟读一句。

？2】体验2拍子的节奏韵律

出示节奏练习：

（2/4×）

？3】用2拍子的韵律给我们的歌词伴奏

？4】老师评价：同学们读的太棒了，节奏把握的

也特别好。

2、学唱歌曲

？1】分句模唱歌曲

？2】跟钢琴完整演唱歌曲

？3】播放《西伦达》，有感情地唱歌。（唱出愉快

愉快的神色）

3、学跳舞蹈《西伦达》

？1】集体做一些基本动作：拉手。走步、拍手、

小跳步。

？2】老师引导学生把这些基材动作组合起来，两

个人练习表演。一人哲学邀请舞。另一人扮演被邀请者。

？3】巩固练习，再次欣赏完整的手拉手围成圈集

体舞《西伦达》

三、课外拓展

欣赏儿歌《丢手绢》

？1】播放音乐《丢手绢》

？2】师问：谁能说一说这首歌和《西伦达》有

什么相同之处？都是与做什么有关系的歌曲？

？3】指名答

？4】老师小结

四、课堂小结

五、下课

音乐课学校教案篇2

教学目标：

１、认真倾听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探究、发现大自然的奥秘。

２、认得力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。

３、通过学唱《友情的回声》，鼓舞学生在人际交往中努力探求友情并建立美好的友情。

教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。

教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。

教学过程：

一、引入课题

１、谈话：在自然界中有很多神奇的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？

２、你知道回声吗？（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同？

二、欣赏《回声》

１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样搭配着表现回声的吗？

2、认得力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有特地的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fp,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？

3、再次倾听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比

三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自身的声音表现一下回声。处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。

四、学唱歌曲引入：今日我们一起来学唱一首《友情的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友情的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友情，这就是友情的回声。

１、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。

２、个别引导

a、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。问：这个记号是什么？（pp很弱）师生搭配唱一唱，注意休止符

b、出示：回声回声…可爱的