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课题：《繁星》
学科：语文
册次：四年级上册学校：
主讲人：;
目录
1、教学分析
2、教学目的
3、重点难点
4、教法学法
5、教学过程
6、板书设计;
教学分析
《繁星》选自巴金的散文集《海行杂记》。
这是一篇写景抒情的记叙文，写了作者在不同时间，不同地点看繁星时的不同感受。字里行间饱含着作者爱星天的真情实感。课文虽然只有400个字左右，却有极丰富的内容，是培养学生观察、想象能力和朗读能力的好
材料。;
教学目的
1、指导学生收集关于课文作者、背景及相关修辞手法的资料，学习本文修辞的运用。
2、诵读欣赏课文，理解作者观察繁星的感受，产生欣赏星空的共鸣，树立热爱大自然的思想。
3、仰望星空，发挥想象，运用各种修辞手法，完成写话练习。;
重点难点
这是一篇名家名作。作者运用了拟人的
手法，把星天拟作母亲的怀抱，把星星当作
知心朋友，从而抒发自己爱星空的感情。这
节课“有感情朗读课文，体会作者思想感情”既是教学重点，又是教学难点。而更难的是
如何激起学生的学习兴趣，培养他们对大自然的喜爱之情。;
教法学法
一、指导观察法
二、多媒体辅助教学法
三、鼓励欣赏法
四、合作学习法
五、美读训练法
六、探究学习法;
教学过程
一、导入新课谈话导入
二、介绍作者
三、初读感知
四、自读课文，整体把握
五、研读课文，体验作者情感六、内化语言，拓展延伸
七、课堂小结
八、当堂检测九、课后作业;
板书设计
从前(家乡)
热爱美丽的自然三年前(南京)
思念亲切的故乡
如今(海上)
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