高中语文必修上册精品课件 第7单元 自然情怀 14 故都的秋 荷塘月色.pptVIP

第七单元14故都的秋荷塘月色

单篇文本研读课复合文本比较鉴赏课目录索引

学习任务群文学阅读与写作单元人文主题自然情怀大自然的山水日月、花木鸟兽都给人无穷的启迪。“仁者乐山,智者乐水”是儒家山水比德、表达君子道德情操的最佳注脚。那一片沉思、寂静的空山,让归隐者顿悟宇宙的深邃;那一弯沉默、空缺的弦月,让孤独者窥视人生的真谛;那一涓灵动、欢快的细流,让思想者探究生命的奥秘。

学习任务群文学阅读与写作学科素养目标1.学习不同时期、不同风格的写景抒情散文,感受文人笔下的美景,关注作品中的景物描写和人生思考,进一步体会民族审美心理,增进对民族文化的认识和了解。2.分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。学习散文作品,要重点关注作者是如何抓住景物的突出特点、表现景物的独特之美的。3.反复诵读,感受作品的语言之美。本单元文章文辞优美,表现了作者高超的语言艺术。要多加诵读,品味散文独特的语言美。4.在了解写景抒情散文的特点、把握写景抒情散文写法的基础上,选取自己最喜欢的景物,借鉴本单元文章的写法,写一篇散文,力争做到情景交融。

学习目标1.理清作者思路,把握作者所写之情与所抒之情。2.赏析文中景物描写的特点,分析文章触景生情,因景写景的写作手法。3.感受文人笔下的自然情怀,体会作者的审美心理和审美感受。

单篇文本研读课

故都的秋学习活动一知人论世梳理积累作者简介20世纪最有才华最有民族气节的文人之一——郁达夫简介郁达夫(1896—1945),现代小说家、散文家。原名郁文,字达夫。浙江富阳人。1913年留学日本,曾广泛涉猎外国文学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年毕业回国,从事文学创作活动,先后在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争时,赴武汉投入抗

简介日救亡运动,并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年被日本宪兵秘密杀害。1952年,被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。作品主要有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》,中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》等;文集《达夫全集》(七卷)、《达夫散文集》、《达夫游记》、《达夫日记集》和《郁达夫选集》等。

作品背景特定时代的心灵阴影——《故都的秋》从1921年到1933年4月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁,郁达夫在1933年4月由上海移居杭州,1936年2月离杭赴福州,在杭州居住了三年。在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,因此花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中,写了许多游记,这是他在这段时期创作的主要收获,为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的秋》。

基础梳理1.字音字形zhèchuánniànpìtuídùn稠凋惆谛啼蒂

2.掌握词语(1)落寞:冷落,寂寞。(2)颓废:意志消沉,精神萎靡。(3)疏疏落落:稀疏零落。(4)混混沌沌:形容模糊一片,不分明的样子;形容糊里糊涂、无知无识的样子。(5)平平仄仄:平仄,平声和仄声,泛指由平仄构成的诗文的韵律。

3.词语辨析十足实足课文原句秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。十足:成色纯;十分充足。实足:确实足数的。相同点都是形容词,指足够的。不同点“十足”常指十分充足,形容程度,常跟“信心、理由、神气、威风、干劲”等词搭配,也可以指纯粹,形容成色或成分。“实足”指确实足数,形容数量,常跟年龄或数量词搭配,有时形容行为,指确实可以,完全可以。运用①儿童的入学年龄以当年达到的年龄为准。?②他刚赢得了一场比赛,神气。?实足十足

相关常识创造社创造社是“五四”新文学运动中著名的新文学团体。成立于1921年,主要成员有郭沫若、郁达夫、张资平、成仿吾、田汉等,先后办有《创造》季刊、《创造周报》、《创造日》、《洪水》等十余种刊物,并编辑出版了《创造社丛书》等。创造社初期主张“为艺术而艺术”,讲究文学的“全”和“美”。强调“直觉”“灵感”在文学创作中的作用,主张表现作家的“内心要求”。他们同时又注重文学表现时代的使命,对旧社会不惜加以猛烈的炮火。创作上的流派特色十分明显,他们的作品大都侧重表现自我,带有浓厚的抒情色彩,直抒胸臆和病态的心理描写往往成为他们表达内心矛盾和对现实的反抗情绪的主要形式。

郁达夫散文的特点1.率真、坦诚的自剖式文字和“自叙传”色彩。郁达夫的散文无一例外是“自我的表现”,而且是“自叙传”式的自我表现。在郁达夫看来,小说带有作家的自叙传色