第1章 专题1 电场强度的求解方法2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章专题1电场强度的求解方法2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章专题1电场强度的求解方法2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第1章专题1电场强度的求解方法”，选自2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（鲁科版2019）。教学内容主要围绕电场强度的定义、公式、求解方法及其应用展开。这部分内容与学生在九年级已学习的电荷、电场基本概念，以及高一阶段所掌握的磁场强度等物理量有密切联系。

教学内容包括：1）电场强度的定义及其物理意义；2）库仑定律及其应用；3）电场强度与电荷分布的关系；4）电场线及其应用；5）电场强度求解方法（包括数值解法和图解法）。

学生已有知识联系：学生在九年级学习了电荷、静电场的基本概念，掌握了库仑定律，了解电荷间的相互作用力。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨电场强度的求解方法，深化对电场概念的理解，并学会运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1）科学思维：通过电场强度求解方法的探究，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够运用科学方法解决物理问题；2）物理观念：强化学生对电场概念的理解，形成对电场强度物理意义的深刻认识，培养学生运用物理知识解释自然现象的能力；3）科学探究：鼓励学生参与课堂讨论，自主发现电场强度的求解方法，培养学生合作探究和解决问题的能力；4）科学态度与责任：通过学习电场知识在生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生对科学技术的关注和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了电场的基本概念、电荷间的相互作用力（库仑定律）以及静电场的基础知识。在此基础上，学生对电场强度这一概念有了初步的了解，能够运用基本的物理公式进行计算。

2.学生在物理学科方面的学习兴趣较高，对新知识具有较强的好奇心。学生的能力方面，具备一定的逻辑思维和数学计算能力，能够通过合作探究解决物理问题。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验和具体的案例来理解和掌握知识。

3.学生在电场强度求解过程中可能遇到的困难和挑战有：首先，对电场强度物理意义的理解不够深入，可能导致求解方法的应用出现误区；其次，学生在运用电场线、数值解法和图解法等求解方法时，可能因数学运算和空间想象能力的不足而遇到困难；最后，学生在将理论知识与实际问题相结合时，可能缺乏足够的实践经验，难以灵活运用所学知识解决具体问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中物理必修第三册》（鲁科版2019）教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备电场线分布图、电场强度计算示例图表、电场应用实例视频等多媒体资源，以增强学生对知识点的直观理解。

3.实验器材：准备验电器、电荷分布模型、电场强度测量仪器等实验器材，确保实验操作的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为理论教学区和实验操作区，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习与实验探究。同时，提前调试多媒体设备，确保教学顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个静电现象的短视频，如摩擦起电现象，引导学生思考背后的原理。提出问题：“为什么摩擦会导致物体带电？电场在其中起到了什么作用？”通过生活实例和问题激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）电场强度的定义及物理意义（5分钟）

教师引导学生回顾电场的基本概念，引出电场强度的定义，强调电场强度是描述电场对电荷作用力的物理量。讲解电场强度的单位、方向和大小，使学生理解电场强度的物理意义。

（2）电场强度的求解方法（5分钟）

介绍库仑定律在求解电场强度中的应用，引导学生掌握公式推导过程。讲解电场线的概念，通过图示和实例使学生了解电场线的分布规律。

（3）电场强度求解方法的应用（5分钟）

通过示例讲解，展示如何运用数值解法和图解法求解电场强度。强调求解方法在实际问题中的应用，培养学生的解决问题的能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（3分钟）

教师针对电场强度的定义、求解方法等方面提问，检查学生对知识点的掌握情况。

（2）小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，共同解决一个电场强度求解的问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

（3）课堂练习（2分钟）

学生独立完成一道电场强度计算的题目，巩固所学知识。

4.创新教学（10分钟）

（1）实验演示（5分钟）

教师演示电场强度测量实验，引导学生观察实验现象，验证电场强度求解方法。

（2）互动探究（5分钟）

学生分组讨论实验