第三单元第九课——走进网络世界　教学设计　2024—2025学年南方版（2024）初中信息技术七年级上册.docx

第三单元第九课——走进网络世界教学设计2024—2025学年南方版（2024）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第三单元第九课——《走进网络世界》，来自2024—2025学年南方版（2024）初中信息技术七年级上册。内容主要涵盖网络的起源、发展、功能以及网络安全等方面。这一章节与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已对网络有了初步的认识和使用经验，如使用社交媒体、搜索信息等。在此基础上，课程将进一步引导学生深入了解网络的本质、原理以及如何安全、负责任地使用网络，提高他们在信息时代的素养。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的信息素养和网络安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养和网络素养。通过学习网络的起源、发展及其在日常生活中的应用，提高学生对网络信息的辨别和获取能力，培养其批判性思维和创新能力。同时，强化网络安全意识，使学生能够自觉遵循网络道德规范，保护个人隐私，负责任地使用网络资源，为成为信息社会的积极参与者打下坚实基础。这一目标与新教材要求相契合，注重在实际应用中提升学生的学科素养。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的计算机操作技能，了解信息技术的初步概念，对于网络在日常生活中的简单应用有所认识，如使用社交媒体、网上学习等。

2.七年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的学习兴趣，尤其是与网络相关的内容。他们具备一定的信息搜索和处理能力，但批判性思维和创新能力有待提高。学生的学习风格多样，有的善于合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络深层次原理的理解、网络安全意识的培养以及面对海量网络信息时的筛选和辨别能力。此外，如何在网络世界中保持自律，遵循道德规范，也是他们需要面对的问题。在面对网络谣言、隐私泄露等风险时，学生可能缺乏有效的应对策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走进网络世界》这一课的教材，以便跟随课堂讲解和活动。

2.辅助材料：准备与网络发展历程、功能及网络安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便生动展示教学内容。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需保证计算机设备的正常运行，供学生进行网络搜索和实操练习。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区及实操区，便于学生进行小组讨论、分享观点以及进行网络搜索等实践活动。同时，确保教室网络连接稳定，满足教学需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于网络发展历程的PPT和视频资料，要求学生了解网络的起源和演变。

-设计预习问题：围绕“网络是如何改变我们的生活的”，设计问题，引导学生思考网络对日常生活的影响。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解网络的基本概念和发展历程。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，了解网络的发展及其对生活的影响。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络发展的时间线视频，引起学生对网络变迁的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络的功能、原理，并通过实际案例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨网络安全和个人隐私保护的方法。

-解答疑问：及时回答学生在讨论中提出的问题，澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享对网络安全的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解网络知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习网络安全知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握网络知识，理解网络安全的重要性。

-培养学生的团队合作和沟通能力，提高问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于网络安全的调查问卷作业，要求学生分析自己的网络行为。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和