苏教版小学古诗教程.docx

苏教版小学古诗教程

一、教学内容

本教程选自苏教版小学语文教材，涵盖古典诗词的学习。本周的教学内容为《静夜思》、《春晓》和《登鹳雀楼》。《静夜思》描绘了作者在寂静的夜晚对故乡的思念之情；《春晓》通过描绘春天的景象，表达了作者对生活的热爱和对大自然的敬畏；《登鹳雀楼》则以壮丽的自然景观为背景，展现了作者的豪情壮志。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵这三首古诗；

2.理解古诗的大意，领会作者的情感表达；

3.学会欣赏古典诗词的美，培养对文学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.难点：古诗中的生僻字、通假字、一词多义等；

2.重点：理解古诗的意境，领会作者的情感表达。

四、教具与学具准备

1.PPT课件；

2.生词卡片；

3.古诗文朗诵音频；

4.课堂练习本。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放相关的音乐、图片或视频，引导学生进入古诗所描绘的情境中；

2.诗文讲解：对古诗的背景进行介绍，然后逐句讲解诗句的含义，引导学生理解古诗的意境；

3.生词学习：针对古诗中的生僻字、通假字等，分发生词卡片，进行认读和讲解；

4.例题讲解：选取具有代表性的古诗，进行详细的讲解，让学生领会作者的情感表达；

5.随堂练习：让学生根据所学内容，进行相关的练习，巩固所学知识；

6.课堂互动：组织学生进行讨论，分享彼此的学习心得；

7.诗文朗诵：播放古诗文朗诵音频，让学生跟读、模仿，提高朗读水平；

8.课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《静夜思》

床前明月光，（朗读）

疑是地上霜，（讲解）

举头望明月，（讲解）

低头思故乡。（讲解）

2.《春晓》

春眠不觉晓，（朗读）

处处闻啼鸟，（讲解）

夜来风雨声，（讲解）

花落知多少。（讲解）

3.《登鹳雀楼》

白日依山尽，（朗读）

黄河入海流，（讲解）

欲穷千里目，（讲解）

更上一层楼。（讲解）

七、作业设计

1.熟读并背诵《静夜思》、《春晓》和《登鹳雀楼》；

2.写出自己喜欢的古诗，并简要说明原因；

3.分析《静夜思》和《春晓》中的意象，体会作者的情感表达。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生阅读更多的古典诗词，提高文学素养；

3.下一节课的准备：针对学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

本节课的教学难点主要是古诗中的生僻字、通假字、一词多义等。这些难点对于小学生来说，理解起来较为困难，需要教师进行详细的讲解和分析。而教学重点则是理解古诗的意境，领会作者的情感表达。通过引导学生进入古诗所描绘的情境中，让学生感受作者的情感，从而达到理解古诗的目的。

二、重点解析

1.生僻字、通假字、一词多义

在《静夜思》中，“床前明月光”中的“床”字，通假为“窗”，表示窗前的明月光。而“低头思故乡”中的“低”字，表示作者在夜深人静的时候，静下心来思念故乡。这些字的特殊用法，对于小学生来说是一个难点。

在《春晓》中，“春眠不觉晓”中的“晓”字，表示早晨。而“夜来风雨声，花落知多少”中的“夜”字，表示夜晚。这些字的一词多义，需要教师进行详细的讲解和分析。

在《登鹳雀楼》中，“白日依山尽”中的“尽”字，表示太阳落山。而“欲穷千里目，更上一层楼”中的“穷”字，表示尽收眼底。这些字的生僻用法，需要教师进行讲解和分析。

2.古诗的意境与情感表达

《静夜思》通过“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这四句诗，描绘了作者在寂静的夜晚对故乡的思念之情。教学过程中，教师需要引导学生进入这种情境，让学生感受作者的思乡之情。

《春晓》通过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这四句诗，描绘了春天的景象，表达了作者对生活的热爱和对大自然的敬畏。教学过程中，教师需要引导学生感受春天的美好，体会作者的情感。

《登鹳雀楼》通过“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这四句诗，以壮丽的自然景观为背景，展现了作者的豪情壮志。教学过程中，教师需要引导学生领略自然景观的壮美，感受作者的豪情。

通过对生僻字、通假字、一词多义以及古诗的意境与情感表达的讲解和分析，让学生更好地理解古诗，领会作者的情感。同时，通过课堂互动、随堂练习等环节，巩固所学知识，提高学生的文学素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解生僻字、通假字、一词多义时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。在描绘古诗意境时，教师可以适当提高语调，表现出诗中的美好景象，让学生产生共鸣。

2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑讲解、练习、互动等环节的需求。例如，可以分配约20分钟讲解生僻字、通假字、一词多义，10分钟讲解古诗意境，10分