苏教版三上数学教学方法.docx

苏教版三上数学教学方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级上册《数学》第70页至第72页，主要涉及“认识分数”这一章节。具体内容包括：分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的基本概念，理解分数的意义。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。

难点：异分母分数的加减法计算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分数卡片、实物等。

学具：分数卡片、练习本、笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有苹果、香蕉和橙子，让学生观察并思考如何用数学方法表示这些水果的分配情况。

2.分数的定义：教师通过分数卡片，向学生介绍分数的概念，解释分子、分母的含义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。

4.分数的加减法：教师引导学生运用分数卡片，进行同分母分数和异分母分数的加减法练习，让学生在实际操作中掌握分数的加减法计算方法。

5.例题讲解：教师通过讲解实例，让学生学会如何运用分数解决实际问题，如分水果、分配物品等。

6.随堂练习：教师布置一些分数的计算题和应用题，让学生独立完成，检验学生对分数知识的掌握程度。

六、板书设计

板书内容：分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。

七、作业设计

1.作业题目：

（3）已知分数1/2+1/3=5/6，求分数1/2+1/4的值。

2.答案：

（1）1/2=0.5，3/4=0.75，5/6≈0.83。

（2）1/32/53/4。

（3）1/2+1/4=3/4。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在课后对学生掌握分数知识的情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。

2.拓展延伸：教师可以布置一些有趣的分数题目，让学生在课后思考和探究，如分数的趣味题目、分数在生活中的应用等，提高学生对分数知识的兴趣和运用能力。

重点和难点解析

一、分数的定义和理解

1.分数的定义：分数是表示整体的一部分的数，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.理解分数的意义：分数表示的是一个物体或一个计量单位的一部分，例如将一个苹果分成两份，每一份就是1/2个苹果。

3.分数的表示方法：分数可以用直线或者箭头将分子和分母分开，例如1/2可以表示为|1|或1|2，也可以用分数框将分子和分母括起来，例如1/2可以表示为[1]/[2]。

二、分数的比较

1.同分母分数的比较：当两个分数的分母相同时，可以直接比较分子的大小，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

2.异分母分数的比较：当两个分数的分母不同时，需要先将它们通分，即找到一个公共的分母，然后将分子进行相应的扩大或缩小，使得两个分数具有相同的分母，然后再比较分子的大小。

三、分数的加减法

1.同分母分数的加减法：当两个分数的分母相同时，可以直接将分子相加或相减，分母保持不变。计算结果要进行约分，即将分子和分母同时除以它们的最大公约数，使得结果为最简分数。

2.异分母分数的加减法：当两个分数的分母不同时，需要先将它们通分，即找到一个公共的分母，然后将分子进行相应的扩大或缩小，使得两个分数具有相同的分母，然后再按照同分母分数的加减法法则进行计算。计算结果也要进行约分。

四、分数的实际应用

1.分水果：当需要将水果平均分给多人时，可以使用分数来表示每个人分得的水果数量。例如，将一个苹果分给3个人，每个人分得1/3个苹果。

2.分配物品：当需要将物品按照一定的比例分配给多人时，也可以使用分数来表示每个人分得的物品数量。例如，将10个玩具分给4个孩子，每个孩子分得2.5个玩具，可以表示为每个孩子分得5/2个玩具。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数的概念和运算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过举例子和实际应用，帮助学生理解和掌握分数的意义和用法。

2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个部分的教学内容都有足够的时长进行讲解和练习。在讲解分数的加减法时，可以适当增加时间，因为这是本节课的重点和难点，需要让学生有足够的时间理解和掌握。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解学生对分数知识的理解程度，及时解答学生的疑问。通过提问，可以激发学生的思考，提高学生的参与度。

4.情景导入：在引入分数的教学时，教师可以创设一些实际情景，如分水果、分配物品等，让学生观察和思考如何用分数来表示。这样的情景导入可以帮助