Unit 4 Natural Disasters Listening and Talking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教材分析

本课是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit4NaturalDisastersListeningandTalking部分。本节课主要内容是关于自然灾害的听力训练及口语交流。通过本课的学习，学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，提高听力技能，并能就自然灾害相关话题进行口语交流。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习自然灾害的知识，学生能够提高自己的安全意识，增强应对自然灾害的能力。同时，本节课通过听力训练和口语交流，有助于提高学生的英语综合运用能力，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习自然灾害相关词汇和表达，学生能够提升英语听力技能，并能就自然灾害相关话题进行口语交流，从而增强实际应用英语的能力。同时，通过了解不同自然灾害的特点及其应对措施，学生能够增强安全意识，提高自我保护能力。在探讨自然灾害话题的过程中，学生将接触到不同文化背景下的观点和态度，从而拓宽视野，培养跨文化交际能力。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到自然灾害的听力训练及口语交流，我们需要关注学生的以下几个方面：

1.知识与能力：学生在之前的学习中已经掌握了一定数量的词汇和基本的语法知识，具备一定的英语听说能力。但是，对于一些与自然灾害相关的专业词汇和表达方式可能较为陌生，需要老师在课前进行讲解和引导。

2.学习习惯与行为：学生在课堂上的参与度和合作能力不同，有的学生可能比较内向，不愿主动表达自己的观点，这可能会影响到课堂活动的进行。老师需要通过鼓励和引导，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.兴趣与动机：学生对于自然灾害这一主题可能有一定的兴趣，但如何将其与英语学习相结合，可能需要老师的引导和激发。老师可以通过引入实际案例，讲解与自然灾害相关的英语表达，来提高学生的学习兴趣。

4.文化意识与跨文化交流：学生在课堂上会接触到不同文化背景下的观点和态度，需要具备一定的文化意识和跨文化交流能力。老师可以通过讲解和讨论，帮助学生理解和尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过听力练习、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与，提高他们的听力和口语能力。

-情境教学法：通过创设自然灾害的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，增强他们的语言应用能力。

-任务型教学法：通过完成自然灾害相关任务，如调查报告、紧急疏散计划等，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料、听力练习、互动讨论等，方便学生随时学习和交流。

-平板电脑辅助教学：通过平板电脑进行听力练习和口语交流，提高学生的学习效果和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然灾害吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，