高二英语听力标准训练(15)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇).docx

高二英语听力标准训练(15)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)

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课程基本信息

1.课程名称：高二英语听力标准训练(15)《2025版高二听力标准训练(基础篇)》

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕英语听力技巧展开训练，选取与课本相关的基础篇听力材料，帮助学生提高听力理解能力。通过听力练习，让学生掌握关键词汇、句型结构，培养其在实际语境中的英语听力应用能力。同时，结合教材知识点，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

核心素养目标

培养学生英语听力理解能力，提高获取关键信息、推断意义和总结概括的能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.准确捕捉听力材料中的主旨大意和具体信息；

2.掌握教材相关词汇和句型，提高语言实际运用能力；

3.培养良好的听力策略，形成自主学习与合作学习的能力；

4.提升跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感度。

学情分析

高二年级学生在英语学习方面已有一定的基础，具备一定的词汇量和语法知识，但在听力方面仍存在以下问题：1.部分学生对英语听力缺乏信心，容易产生焦虑情绪；2.在听力过程中，对关键信息的捕捉和推断能力有待提高；3.部分学生缺乏有效的听力策略，学习效果不佳；4.学生在跨文化交际意识方面有待加强。

在本课程学习中，学生行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但个别学生课堂纪律需加强。此外，学生对课程学习的兴趣和动机对学习效果有较大影响。针对这些情况，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，提高学习动机；

2.引导学生运用有效的听力策略，提高听力效果；

3.针对学生个体差异，进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高；

4.加强跨文化交际意识的培养，提高学生的综合素质。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用耳机。

2.软件资源：英语听力教学软件、教学音频材料、教材配套光盘。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动教学系统。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、在线听力练习题库。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、听力练习、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布与听力材料相关的预习资料，包括听力文本和关键词汇列表，明确要求学生预习听力策略和词汇。

-设计预习问题：围绕听力材料的主题，设计问题引导学生关注材料中的关键信息和文化背景。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读听力文本，预习关键词汇，尝试理解听力材料的语境。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学校网络教学平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力材料，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段与听力材料相关的短视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力策略，如如何捕捉主旨大意、如何推断词义等。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

-解答疑问：针对学生在听力练习中的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考听力策略的运用。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极使用英语交流。

-提问与讨论：对于不确定的问题，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握听力策略。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力策略，提高听力技能。

-通过实践活动，增强学生的语言应用能力和跨文化交际意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐与听力材料相关的英文电影、播客等，丰富学生的语言输入。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成听力练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：观看推荐的英文电影、播客，提高英语听说能力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结听力技巧的掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作