八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路第9课 对外开放教案 新人教版.docx

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教案新人教版》主要讲述了我国自1978年改革开放以来，在党的领导下，逐步探索出一条具有中国特色的社会主义道路。本节课旨在让学生了解我国对外开放的基本国策，认识对外开放对我国社会经济发展的积极影响，以及在我国改革开放过程中涌现出的杰出人物和先进事迹。通过本节课的学习，使学生对中国特色社会主义道路有更深入的认识，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学内容主要包括：

1.我国对外开放的背景和意义

2.对外开放的基本国策和政策措施

3.对外开放以来我国取得的重大成就

4.对外开放过程中涌现的杰出人物和先进事迹

教学重点：我国对外开放的基本国策、政策措施及对外开放对我国社会经济发展的影响。

教学难点：如何引导学生理解对外开放在我国改革开放过程中的重要作用，以及对外开放与中国特色社会主义道路的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解我国对外开放的历史背景和时间线，认识到对外开放在我国改革开放进程中的重要地位。

2.史料实证：通过分析对外开放的政策措施和取得的成就，培养学生运用史料实证来认识和理解历史的能力。

3.历史解释：引导学生从对外开放的角度，理解中国特色社会主义道路的形成和发展，培养学生的史学研究能力。

4.家国情怀：通过了解对外开放过程中涌现的杰出人物和先进事迹，培养学生对国家的热爱之情，增强其社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：我国对外开放的基本国策和政策措施。例如，理解和经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区、内地等不同层次的对外开放政策。

重点二：对外开放以来我国取得的重大成就。例如，通过数据和实例理解对外开放对我国经济增长、科技进步、文化繁荣等方面的积极影响。

重点三：对外开放过程中涌现的杰出人物和先进事迹。例如，了解邓小平、江泽民等领导人的对外开放思想和实践，以及马云等民间企业在对外开放中的贡献。

2.教学难点：

难点一：理解对外开放在我国改革开放过程中的重要作用。例如，如何让学生理解对外开放不是简单的开放市场，而是涉及到经济、政治、文化等多方面的深层次改革。

难点二：对外开放与中国特色社会主义道路的关系。例如，如何让学生认识到对外开放是中国特色社会主义道路的重要组成部分，而不是简单的西方化。

难点三：学生对对外开放成就的直观感受。例如，如何让学生通过实例感受到对外开放给中国带来的巨变，而不仅仅是抽象的数据和政策。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的对外开放政策和成功案例，让学生深入了解对外开放的实质和影响。

2.讨论法：组织学生讨论对外开放的重要性和具体实施措施，促进学生思考和交流。

3.问题驱动法：提出问题引导学生思考，如“对外开放对我国经济的影响是什么？”激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件展示对外开放的政策、成就和典型事例，直观生动地呈现教学内容。

2.在线互动平台：利用教学软件进行在线交流和资源共享，方便学生查阅资料、参与讨论。

3.视频资料：播放与对外开放相关的视频资料，让学生更直观地了解对外开放的背景和过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国对外开放以来的发展历程短视频，让学生感受对外开放给国家带来的变化。

问题提出：引导学生思考“对外开放对我国的发展有何重要性？”

学生回答：让学生分享他们对对外开放的认识和看法。

2.讲授新课（20分钟）

教学内容一：讲解我国对外开放的基本国策和政策措施，如经济特区、沿海开放城市等。

教学内容二：分析对外开放以来我国取得的重大成就，如经济增长、科技进步、文化繁荣等。

教学内容三：介绍对外开放过程中涌现的杰出人物和先进事迹，如邓小平、江泽民等领导人的对外开放思想和实践。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：让学生根据所学内容，回答关于对外开放的政策、成就和人物等问题。

讨论：分组让学生讨论对外开放在我国改革开放过程中的作用和意义。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于对外开放的问题，如“对外开放对我国经济的影响是什么？”

回答与点评：鼓励学生积极回答，对学生的回答进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的内容进行总结，强调对外开放在我国改革开放中的重要性。

核心素养拓展：引导学生思考如何在未来的人生道路上践行对外开放的精神，培养学生的家国情怀和社会责任感。

作业布置：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：4