高中语文必修上册精品课件 第6单元 13 读书目的和前提 上图书馆.pptVIP

;单篇文本研读课;;读书:目的和前提;;德国浪漫派的最后一个骑士——赫尔曼·黑塞;作品背景

读书以提升修养

《读书:目的和前提》是作者的一篇随笔。当时社会上的一些人,特别是年轻人出现了一种浮躁的心态,觉得读书是枯燥无味的、可笑的、不值得的。他们认为人生短暂,应该学会享受人生。作者对此有感而发,建议那些年轻人还是应该挤点时间看书,从自己能理解和喜爱的作品开始阅读,逐渐培养起阅读的兴趣。文章由此阐述了获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我。;相关常识

随笔

随笔是散文的一种。这类文章或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。在写法上,往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失严谨,因此,富有“理趣”是其突出特色。

随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格:可以观景抒情,可以睹物说理,可以读书谈感想,可以一事一议,也可以对同类事物进行综合议论,且不受字数限制。;基础梳理

1.读准字音;2.写对字形;3.掌握词语

(1)归根到底:归结到根本上。

(2)望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小;今多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

(3)一劳永逸:辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了。

(4)心驰神往:心神飞到(向往的地方),形容非常向往。;4.词语辨析

教养·修养;息息相通·休戚相关;例句;5.成语积累

“书”字一族成语

(1)拥书百城:比喻藏书极其丰富或嗜书之深。

(2)立地书橱:比喻人读书多,学识文博。

(3)奋笔疾书:指精神昂扬地挥笔快速书写。奋笔,提起笔来。

(4)罄竹难书:把竹子用完了都写不完,形容事实(多指罪恶)很多,难以说完。

(5)史不绝书:史书上不断有记载;过去经常发生这样的事情。;;2.作者写道:“因为教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格。”为什么通过读书获得教养要和个性或人格联系在一起?;3.你怎样理解“不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手”这句话?;4.文章最后一句“我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值”有什??样的深刻含意?;5.《读书:目的和前提》一文中,作者认为读书的目的不在于数量,那么作者提倡怎样的读书观呢?;思路整合;上图书馆;;作品背景

王佐良先生的读书经历

《上图书馆》一文,写的是作者的读书经历。作为一位翻译家、英国文学研究专家,王佐良回顾自己的学习、成长经历,清楚地感觉到,他能取得今天这样的成就,与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的。于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍,也是对广大求学者的呼吁:热爱读书吧,从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感,还能增强理性、获得教养等。;基础梳理

1.读准字音;2.写对字形;3.掌握词语

(1)一灯如豆:一盏只有豆粒那样大光线的灯,形容灯光暗弱。

(2)豁然开朗:道路从黑暗狭窄变得宽敞明亮,比喻突然领悟了一个道理。

(3)气象万千:形容景象、事物变化多姿,非常壮观。

(4)坐拥书城:比喻藏书丰富。

(5)各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。

(6)孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。;4.词语辨析

牵强附会·穿凿附会;5.成语积累

“书”字相关成语

(1)书不尽意:指文辞难充分达意。后多作书信结尾习用语。

(2)虫书鸟篆:字体像鸟虫。借指外国文字。

(3)大书特书:大写特写。指对意义重大的事情特别郑重地加以记载。

(4)折节读书:改变旧习,发愤读书。折节,改变过去的志趣和行为。

(5)知书达理:有文化,讲道理。形容有教养。;;地点;地点;2.作者在文中写了四个图书馆,写法有哪些不同?为什么这样写?;3.作者王佐良写自己上图书馆之乐,感情基调是愉悦的。可是,作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写,加之国内战乱,亲人音讯全无,作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写呢?;点拨这是一篇叙事性散文随笔,作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文,真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音讯全无处境下苦读的心情有些压抑,但这段图书馆学习的经历却意义重大,结局很圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读,才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里……我的心境也豁然开朗了”这段文字,是付出后得到回报的喜悦,是拨开阴霾见日月的惊喜,是不再为家国忧虑的释怀,是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐,先前受那点苦又有什么呢?因此,从整体看,这一段苦读生活,更能表现上图书馆的结局之乐。;4.在《上图书馆》一文中,有多处对图书馆的光的描述。这些描述有什