3.2 基因工程的基本操作程序原创教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

3.2基因工程的基本操作程序原创教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2基因工程的基本操作程序原创教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3，即“3.2基因工程的基本操作程序”。本章节主要介绍了基因工程的基本概念、工具和技术，以及基因工程在实际应用中的案例。具体内容包括：

1.基因工程的概念：基因工程的定义、原理和应用领域。

2.基因工程工具：限制酶、DNA连接酶和载体等基本工具的使用方法和特点。

3.基因工程的基本操作程序：包括基因克隆、基因编辑和基因表达等步骤。

4.基因工程的应用案例：基因工程在医学、农业和工业等领域的实际应用案例分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维、科学探究和科学态度。通过学习基因工程的基本操作程序，学生将培养具备逻辑推理、批判性思维和创造性思维的科学思维能力；同时，通过小组讨论和实验操作，学生将提升合作探究和解决问题的能力；在教学过程中，引导学生关注基因工程在实际应用中的伦理和道德问题，培养学生的科学态度和社会责任感。

学情分析

本节课面向高二下学期的学生，他们已经掌握了生物学的基本概念和原理，具备一定的生命科学知识基础。在学习能力上，学生已经熟悉了实验操作和数据分析，能够进行简单的生物学实验并解读实验结果。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但可能在批判性思维和创造性思维方面有待提高。

针对学生的不同层次，需要因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当增加深度和广度，引导他们进行更深入的思考和探究；对于理解能力稍弱的学生，则需要通过具体案例和实验操作，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在学习行为习惯方面，学生普遍积极向上，对新技术和新知识充满好奇。在课程学习中，应充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作，从而提高教学效果。同时，需要注意引导学生关注基因工程在实际应用中的伦理和道德问题，培养他们的科学态度和社会责任感。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的引导和学生的积极参与，使学生更好地理解和掌握基因工程的基本操作程序。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以促进学生的参与和互动。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分析基因工程在实际应用中的案例，激发他们的思考和创造力；同时，安排学生进行实验操作，让他们亲身体验基因工程的基本操作程序，增强他们的实践能力。

3.确定教学媒体的使用，如PPT、实验器材和网络资源等。利用PPT清晰地展示基因工程的基本概念和操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆；同时，利用实验器材进行实际操作，让学生亲身体验和感受基因工程的魅力；此外，还可以引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些与基因工程相关的实际案例，如基因治疗、基因编辑等，引发学生的兴趣和思考。

提出问题：什么是基因工程？基因工程在实际应用中有哪些重要性？

学生回答：引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

讲解基因工程的基本概念：介绍基因工程的定义、原理和应用领域。

讲解基因工程的基本操作程序：包括基因克隆、基因编辑和基因表达等步骤。

讲解基因工程工具：介绍限制酶、DNA连接酶和载体等基本工具的使用方法和特点。

学生倾听：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：让学生回答基因工程中的关键概念和操作步骤。

回答：学生根据所学知识进行回答，教师给予及时反馈和指导。

讨论：分组讨论基因工程在医学、农业和工业等领域的实际应用案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一些有关基因工程的练习题，让学生独立完成。

解答：学生互相交流答案，教师进行讲解和指导。

5.课堂总结（5分钟）

总结本节课的主要内容和知识点。

强调基因工程在实际应用中的重要性和伦理道德问题。

6.课后作业（课后自主完成）

布置相关的阅读材料和练习题，加深学生对基因工程的理解和掌握。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论和实验操作的方式，增加学生的参与度和实践能力。同时，结合现实案例，引导学生关注基因工程在实际应用中的伦理和道德问题，培养他们的科学态度和社会责任感。

教学资源拓展

1.拓展