高中语文必修上册精品课件 第6单元 10 劝学 师说.pptVIP

第六单元10劝学*师说

单篇文本研读课复合文本比较鉴赏课目录索引

学习任务群思辨性阅读与表达单元人文主题学习之道本单元所选文章从不同角度论述有关学习的问题,或阐述学习的意义,或讨论学习的态度与方法,或描述读书的经历与感受。研读这些文章,要把握学习的价值、意义、原则和方法,通过读书和学习提升自身修养,培养终身学习的理念;借助理性思维,认清事物的本质,辨别是非、善恶和美丑。

学习任务群思辨性阅读与表达学科素养目标1.借助注释和工具书,读懂古代思辨性作品,探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式。2.准确把握和评价作者的观点和态度,理解阐述观点的方法和逻辑,学习有针对性地表达观点。3.学会发现问题,从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法,论述合理,语言准确,以理服人。

单篇文本研读课

劝学《劝学》篇比喻层出不穷,前半篇几乎全用譬喻重叠构成,辞采缤纷,令人应接不暇,而且通篇用排偶句法,也是荀子散文的特点。——游国恩等《中国文学史》

学习活动一知人论世梳理积累资源助读作者简介儒家思想集大成者——荀子简介荀子(约前313—前238),名况,字卿,战国末期赵国人,先秦著名的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表人物,朴素唯物主义思想的集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人们的意志为转移的,并提出人定胜天的思想。

作品主要作品收录在《荀子》中。《荀子》是荀子及其门人弟子所著,现存32篇。该书是中国古代儒、法、道、墨等诸子学术思想的集大成之作,由《论语》的语录体发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。评价荀子是唯物主义,是儒家的左派。——毛泽东

作品背景稷下学宫中的“教师寄语”两千多年以前,正在齐国的文化中心稷下(今山东淄博)游学的荀子应邀为学生们作演讲。荀子主张“人性本恶”,他认为,人的本性是好利恶害,如果任人顺性发展,人与人之间就会互相争夺,使社会陷入混乱;必须由圣人制定礼义,进行教化,才能使人转而为善,使社会正常安定。他与孟子一样,也肯定人人都可以通过自己的努力而成善成圣,只是成善成圣的途径与孟子所说的不同。他不是强调尽心知性,而是强调学习、积累,创造良好的社会风气来给人以潜移默化的影响。他利用给学生演讲的机会,规劝学子们要永不停息地学习,学习圣人之道,达到化恶为善的目的。这就是后来整理成文的《劝学》。齐国君主在此设立学宫,称为“稷下学宫”,是当时百家学术争鸣的中心园地。

相关常识诸子百家诸子指的是中国先秦时期老子、孔子、庄子、墨子、孟子、荀子等各学术流派的代表人物;百家指的是儒家、道家、墨家、法家等学术流派。诸子百家是后世对先秦学术思想人物和派别的总称。春秋后期已出现颇有社会影响的法家、道家、儒家等不同学派,而至战国中期,许多学派纷呈,众多学说丰富多彩,为中国文化发展奠定了广阔的基础。

基础梳理1.读准字音róulìqǐjízhòngnúqiègǎopùcānxǐngáojiāokuǐqíjìshàn

2.通假字(1)以为轮“”同“”,意义:。?(2)虽有槁暴“”同“”。?(3)则知明而行无过矣“”同“”,意义:。?(4)君子生非异也“”同“”,意义:。?煣用火烘烤木材使之弯曲有又知智见识生性天性

3.一词多义听,听到见闻,学识声誉,名声向远处看名望,声望

借助假装借动词,横渡动词,停止动词,阻隔

读“zhòng”,合乎读“zhòng”,命中读“zhōng”,内,里读“zhōng”,中间,当中读“zhōng”,半,一半所以故意旧

4.词类活用(1)君子博学而日参省乎己日:????(2)假舟楫者,非能水也水:????(3)上食埃土,下饮黄泉上、下:????····名词用作状语,每天名词活用作动词,游泳名词用作状语,向上,向下

(4)其曲中规曲:????(5)登高而招,臂非加长也高:????(6)故木受绳则直直:????···形容词活用作名词,曲度,弧度形容词活用作名词,高处形容词活用作动词,变直

5.古今异义(1)以为轮古义:?????今义:?