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小数改写教程苏教版五年级数学辅导指南与解析

一、教学内容

本教程以苏教版五年级数学教材为例，主要针对小数的改写进行辅导。教学内容涵盖第二章“小数的认识”中的第三节“小数的改写”。具体内容包括：小数的基本概念、小数的改写方法、小数点位置移动引起数的大小变化规律等。

二、教学目标

1.使学生掌握小数的基本概念，理解小数的改写方法。

2.培养学生运用小数改写方法解决实际问题的能力。

3.帮助学生掌握小数点位置移动引起数的大小变化规律。

三、教学难点与重点

重点：小数的改写方法，小数点位置移动引起数的大小变化规律。

难点：小数点位置移动引起数的大小变化规律的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、笔、橡皮、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：

小明去超市买水果，苹果每千克5元，香蕉每千克3元。请问，如果小明买了2.5千克的苹果和1.2千克的香蕉，他一共需要支付多少钱？

2.知识点讲解：

（1）小数的基本概念：小数是用来表示十分之几、百分之几、千分之几等分数的数。

（2）小数的改写方法：将小数按照位数进行改写，例如0.25可以改写为25%。

（3）小数点位置移动引起数的大小变化规律：小数点向左移动一位，数变小10倍；小数点向右移动一位，数变大10倍。

3.例题讲解：

例题：将0.36改写为百分数。

解题步骤：

（1）将小数点向右移动两位，得到36。

（2）在36后面加上百分号，得到36%。

答案：0.36改写为百分数为36%。

4.随堂练习：

（1）将0.25改写为百分数。

（2）将0.75改写为分数。

5.作业布置：

（1）练习题：将0.5改写为百分数。

答案：0.5改写为百分数为50%。

六、板书设计

1.小数的基本概念

2.小数的改写方法

3.小数点位置移动引起数的大小变化规律

七、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实例引入，让学生掌握小数的改写方法和小数点位置移动引起数的大小变化规律。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的运用能力。

2.拓展延伸：

小数的改写方法和小数点位置移动引起数的大小变化规律在实际生活中应用广泛，可以进一步拓展到购物、烹饪、工程计算等领域。

重点和难点解析

一、小数的改写方法

1.纯小数改写为百分数：将小数点向右移动两位，添上百分号。例如：0.25改写为25%。

2.带小数改写为分数：将整数部分和纯小数部分分开，整数部分作为分子，分母为10的纯小数部分的位数次方。例如：0.36改写为36/100，进一步简化为9/25。

二、小数点位置移动引起数的大小变化规律

1.小数点向左移动一位：数变小10倍。例如：1.2变为0.12。

2.小数点向左移动两位：数变小100倍。例如：12.0变为0.12。

3.小数点向右移动一位：数变大10倍。例如：0.3变为3。

4.小数点向右移动两位：数变大100倍。例如：0.03变为3。

三、实践情景引入的注意事项

1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的兴趣和参与度。

2.情景描述要清晰，确保学生能够理解情景中的数学问题。

3.引导学生在实际情景中发现数学规律，激发学生的探究欲望。

四、例题讲解的步骤与方法

1.引导学生明确题目的要求，理解题目中的关键信息。

2.分析题目，提炼出所涉及的知识点。

3.逐步演示解题过程，让学生跟随思路，理解每一步的操作。

五、随堂练习的设计与指导

1.随堂练习题目要涵盖本节课的主要知识点，注重基础知识的巩固。

2.练习题目难易适度，既要让学生能够独立完成，又要有一定的挑战性。

4.在学生练习过程中，及时给予个别指导和帮助，确保每位学生都能够跟上教学进度。

六、作业布置与批改

1.作业题目要与课堂内容紧密结合，突出本节课的重点和难点。

2.作业难度要适中，保证学生在家庭环境下能够独立完成。

3.要求学生在完成作业时，注意书写规范，保持解答过程的简洁。

4.及时批改作业，给予学生反馈，指出作业中的错误，帮助学生巩固知识。

七、板书设计

1.板书要简洁明了，突出本节课的主要知识点。

2.使用清晰的符号和图表，帮助学生直观地理解知识点。

3.板书的布局要合理，结构层次分明，便于学生跟随教学进度。

八、课后反思及拓展延伸的策略

1.课后反思要针对本节课的教学效果进行，发现问题及时调整教学方法。

2.拓展延伸要结合学生的生活实际，将所学知识运用到实际问题中。

3.鼓励学生开展小组合作学习，共同探讨问题的解决方案。

4.定期组织课堂展示和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

本节课程教学技巧和窍门