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第11课马克思主义的诞生与传播教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册
学校
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授课地点
教具
教学内容
第11课马克思主义的诞生与传播,选自2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册。本节课将重点探讨以下内容:
1.马克思主义的产生背景:工业革命与欧洲社会矛盾。
2.马克思、恩格斯的生平及其主要理论贡献。
3.《共产党宣言》的发表及其历史意义。
4.马克思主义在国际范围内的传播及其影响。
5.马克思主义与中国革命的关系。
核心素养目标
1.历史素养:理解马克思主义诞生的历史背景,掌握马克思、恩格斯的主要理论贡献,分析《共产党宣言》的历史意义。
2.思想素养:培养学生运用马克思主义基本观点,分析社会现象和历史问题的能力。
3.国际视野:了解马克思主义在国际范围内的传播及其对世界历史进程的影响。
4.文化自信:认识马克思主义与中国革命的关系,增强对中国革命历史的认同感。
5.批判性思维:通过分析马克思主义的发展与传播,培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的课程中学习了世界近现代史的基本脉络,对工业革命及其影响有了一定的了解,同时也接触了不同历史时期的社会思潮和变革运动,为理解马克思主义的诞生提供了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高一学生正处于青春期,对社会变革和思想理论有一定的探知欲。他们在逻辑思维和分析能力方面逐渐成熟,喜欢通过讨论、探究的方式学习。此外,学生的信息素养较高,能够利用网络资源进行资料的搜集和整理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:马克思主义理论具有一定的抽象性,学生可能在理解马克思、恩格斯的理论观点上存在困难。此外,对于马克思主义在国际传播中的具体情况,学生可能感到陌生,需要克服对历史事件和背景知识的记忆和理解问题。在分析马克思主义与中国革命的关系时,学生可能对于如何将理论联系实际,深入挖掘其在中国革命中的具体应用感到挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版2019必修中外历史纲要下册教材,提前指导学生预习相关章节。
2.辅助材料:准备与马克思主义诞生与传播相关的图片(如马克思、恩格斯画像、《共产党宣言》封面)、图表(工业革命时期社会经济数据)、视频(介绍马克思主义传播的历史纪录片片段)等多媒体资源。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行合作学习;设置多媒体展示区,方便展示辅助教学材料。
(注:本节课不涉及实验器材。)
教学过程设计
总时长:45分钟
1.导入环节(5分钟)
创设情境:通过展示工业革命时期的图片和音频资料,让学生感受当时社会矛盾的激化。提出问题:“为什么在工业革命时期会产生马克思主义这样的思想?它又能给当时的社会带来哪些改变?”
2.讲授新课(20分钟)
(1)马克思主义产生背景(5分钟)
a.工业革命与社会矛盾
b.马克思、恩格斯的生平及其主要理论贡献
(2)《共产党宣言》的发表及其历史意义(5分钟)
a.文本解读
b.历史意义分析
(3)马克思主义在国际范围内的传播及其影响(5分钟)
a.传播途径与范围
b.对世界历史进程的影响
(4)马克思主义与中国革命的关系(5分钟)
a.马克思主义在中国的传播与发展
b.对中国革命的影响
3.巩固练习(10分钟)
(1)课堂提问(5分钟)
a.马克思主义产生的历史背景是什么?
b.《共产党宣言》的发表具有哪些历史意义?
c.马克思主义在国际范围内是如何传播的?
d.马克思主义与中国革命有哪些联系?
(2)小组讨论(5分钟)
a.分组探讨马克思主义对世界历史进程的影响。
b.分组讨论马克思主义在中国革命中的具体应用。
4.课堂小结与拓展(5分钟)
(1)课堂小结(2分钟)
梳理本节课的主要知识点,强调马克思主义的诞生、传播及其与中国革命的关系。
(2)拓展任务(3分钟)
布置课后作业:让学生结合本节课的内容,思考马克思主义在当代世界的意义,并撰写一篇小论文。
5.教学双边互动
在整个教学过程中,教师要注意观察学生的反应,及时解答学生的问题,引导学生积极参与课堂讨论,确保教学过程中的双边互动。同时,鼓励学生发表自己的观点,培养他们的批判性思维能力和独立思考能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)马克思、恩格斯的其他著作:《资本论》、《德意志意识形态》等,这些著作可以帮助学生更深入地理解马克思主义理论的形成过程和思想内涵。
(2)关于马克思主义传播的历史书籍:《马克思主义传播史》、《马克思主义在世界范围内的影响》等,这些书籍详细记录了马克思主义在国际范围内的传播情况及其对各国革命的影响。
(3)与中国革命相关
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