三年级品德与社会下册 我们的生活需要谁教案3 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册我们的生活需要谁教案3人教新课标版

授课内容

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授课时间

教材分析

《三年级品德与社会下册》以培养学生的品德素养和社会实践能力为目标，本章节“我们的生活需要谁”主要通过实例让学生了解和认识到在自己生活中的各种角色和职业，以及他们对自己生活的重要性。通过学习，使学生懂得尊重他人，珍惜他人为自己生活带来的便利，并培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。本节课紧密结合学生的生活实际，以学生熟悉的事物为例，引导他们发现生活中的美好，感知生活中的各种角色，提高学生对社会的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕品德素养、社会实践能力和创新能力进行设计。通过学习，学生能够培养良好的品德素养，懂得尊重和感激生活中的各种角色和职业，提高他们的社会认知水平。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的社会实践能力，使他们在生活中能够主动发现和关注社会现象。此外，本节课还注重培养学生的创新能力，鼓励他们提出新的观点和想法，以培养他们独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够认识到在生活中各种角色和职业的重要性，理解他们对自己生活的影响。学生能够学会尊重他人，珍惜他人为自己生活带来的便利。学生能够在生活中主动发现和关注社会现象，提高对社会认知水平。

难点：学生能够深入理解各种角色和职业的含义和作用，从而懂得尊重和感激。学生能够通过实践活动，提高自己的社会实践能力。学生能够在小组讨论中，提出有价值的观点和想法，培养创新能力。

解决办法：通过实例分析，使学生直观地了解各种角色和职业的作用，从而引导学生深入理解并学会尊重。通过设计丰富的实践活动，激发学生的兴趣，提高他们的社会实践能力。通过组织小组讨论，引导学生主动思考，培养创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在情境中体验和感知各种角色和职业的重要性，增强学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和实践活动，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和社会实践能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解各种角色和职业的含义和作用，提高学生的社会认知水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示生活情境和案例，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生参与实地考察和社会实践活动，让他们亲身体验和了解各种角色和职业，增强学生的实践能力。

教学过程

课前准备：

1.教师准备相关的生活情境案例和视频资料。

2.学生提前预习课文内容，了解本节课的学习主题。

第一环节：导入新课

1.教师通过多媒体展示生活情境案例，引导学生思考：我们的生活需要谁？

2.学生积极思考并回答问题，教师总结并导入新课。

第二环节：课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，让学生找出课文中提到的各种角色和职业。

2.学生分享自己找到的角色和职业，教师引导大家一起讨论他们对自己生活的影响。

3.教师通过案例分析，让学生深入理解各种角色和职业的含义和作用。

第三环节：小组讨论和实践

1.教师组织学生进行小组讨论：生活中还有哪些角色和职业对自己很重要？

2.学生通过小组讨论，分享自己的观点和经验，互相交流和学习。

3.教师组织学生进行实践活动，如角色扮演、小组合作完成任务等，让学生亲身体验和了解各种角色和职业。

第四环节：总结和反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白各种角色和职业的重要性。

2.学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课的学习内容。

第五环节：课后拓展

1.教师鼓励学生在生活中观察和关注各种角色和职业，提高对社会现象的认知水平。

2.学生通过观察和关注，培养自己的社会实践能力和创新能力。

教学过程的设计以学生为主体，注重学生的参与和实践，教师起到引导和辅导的作用。通过生活情境的导入，激发学生的学习兴趣；通过课文主旨内容的探究，让学生深入理解和认识各种角色和职业的重要性；通过小组讨论和实践，培养学生的团队合作能力和社会实践能力；通过总结和反思，巩固学习内容，提高学生的认知水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一些真实的生活案例，让学生深入了解各种角色和职业的工作内容和重要性，如医生、老师、警察等。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观医院、学校、公安局等场所，让学生亲身体验和了解各种角色和职业的工作情况。

（3）视频资料：收集一些关于各种角色和职业的短视频，让学生通过观看视频，更加直观地了解他们的日常工