第四章 程序设计基础 教学设计 2023-2024学年高一上学期信息技术粤教版（2019）必修1.docx

第四章程序设计基础教学设计2023-2024学年高一上学期信息技术粤教版（2019）必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第四章程序设计基础”，依据2023-2024学年高一上学期信息技术粤教版（2019）必修1，涉及程序设计的基本概念、程序设计语言的语法规则以及简单的程序结构。具体内容包括：程序设计的基本步骤、算法的概念、编程语言的介绍、顺序结构程序设计以及基本输入输出操作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过简单逻辑思维和问题解决方法的学习，对于基本的数学运算和逻辑判断有一定的认识。在此基础上，本章将引导学生将这些知识运用到程序设计中，通过具体的编程实例，让学生理解程序设计的基本过程，掌握程序的基本结构和语法，从而为后续复杂程序设计打下基础。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.信息意识：通过程序设计的学习，使学生能够理解信息在程序中的传递和处理方式，提高对信息技术的敏感度和应用意识。2.计算思维：引导学生运用逻辑思维，将现实问题抽象为算法问题，通过编程解决实际问题，提升计算思维能力。3.数字化学习与创新：鼓励学生探索编程语言，发挥创造力，实现个性化程序设计，培养数字化学习与创新精神。4.信息社会责任：在学习过程中，强调团队合作和问题解决过程中的伦理道德，提升学生的信息社会责任感。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解程序设计的基本步骤和流程，包括问题分析、算法设计、编写代码和调试运行。

-掌握编程语言的基本语法和结构，如变量定义、数据类型、运算符、控制语句等。

-学习顺序结构程序设计，能够编写简单的程序实现基本输入输出功能。

举例：重点讲解如何将实际问题转化为程序代码，如将计算圆面积的公式转化为编程语言表达。

2.教学难点：

-算法的抽象和逻辑表达，如何将生活中的问题转化为计算机可执行的算法。

-编程语言的语法细节，如不同数据类型的运用、作用域规则、语法错误识别等。

-理解程序中的错误类型，如语法错误、逻辑错误，并掌握基本的调试技巧。

举例：难点在于让学生理解for循环和while循环的适用场景和区别，以及如何通过调试找出并修正程序中的逻辑错误。此外，讲解复杂表达式的计算顺序和优先级，帮助学生克服编程中的常见难点。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：以讲解程序设计的基本概念、原理和语法规则为主，为学生提供清晰的理论框架。

2.案例研究：通过分析具体编程案例，引导学生理解和掌握程序设计的步骤和技巧。

3.项目导向学习：将学生分组进行小型编程项目，鼓励协作和探究，提高学生实际编程能力。

4.讨论与交流：组织学生就编程中遇到的问题进行讨论，促进知识共享和问题解决。

5.实验操作：安排上机实践，让学生在操作中加深对编程语言的理解，提高动手能力。

6.教学媒体：使用PPT展示理论知识，通过编程软件进行现场演示，以及利用网络资源提供拓展学习材料。

教学过程

首先，让我们一起来探讨程序设计的基础知识。今天我们将学习如何将现实问题转化为计算机程序，并掌握编程的基本语法和结构。

1.导入新课

在开始新课之前，我想问大家一个问题：你们认为计算机程序是如何解决问题的呢？（稍作等待，让学生思考）其实，计算机程序就是按照人的思维逻辑编写的一系列指令，通过这些指令，计算机能够自动执行特定的任务。

2.理论讲解

（1）问题分析：首先，我们要明确要解决的问题是什么。例如，我们要计算圆的面积，就需要知道圆的半径。

（2）算法设计：根据问题分析，设计解决问题的具体步骤。计算圆的面积，我们可以使用公式：面积=π*半径的平方。

（3）编写代码：将算法转化为计算机程序。以Python为例，我们可以这样写：

```python

radius=float(input(请输入圆的半径：))

area=3.14159*radius**2

print(圆的面积为：,area)

```

（4）调试运行：编写完成后，我们需要检查并修正程序中的错误，然后运行程序，查看结果。

3.实例演示

现在，我将通过一个具体的编程案例，演示如何实现顺序结构程序设计。

（1）需求分析：我们要编写一个程序，实现两个数的加法运算。

（2）算法设计：首先获取用户输入的两个数，然后将它们相加，最后输出结果。

（3）编写代码：

```python

num1=float(input(请输入第一个数：))

num2=float(input(请输入第二个数：))

result=num1+num2

print(两数之和为：,resul