2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Wildlife protection导读 话题妙切入教案 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Wildlifeprotection导读话题妙切入教案新人教版必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修第二册Unit2Wildlifeprotection的导读部分。该部分主要包括以下内容：1）理解课文中的野生动物保护主题及其重要性；2）掌握课文中的关键词汇和短语；3）通过课文学习，提高阅读理解和批判性思维能力；4）培养学生的环保意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了英语基础知识，包括词汇、语法和阅读理解等。此外，学生在生活中也接触过一些环保知识，对野生动物保护有一定的了解。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，通过深入阅读和讨论，进一步拓展他们的环保知识，提高他们的英语阅读和批判性思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语表达关于野生动物保护的观点和态度。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解和尊重不同文化背景下的环保观念，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的论点和事实，提高学生的批判性思维能力，使其能够独立思考和判断关于野生动物保护的问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、与他人合作和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容的理解：学生需要掌握课文中的关键信息和论点，能够概述课文的主旨和结构。

-词汇和短语的学习：学生需要熟练掌握课文中的重点词汇和短语，并能运用到实际语境中。

-阅读技巧的运用：学生需要通过阅读理解练习，提高快速获取信息、推理判断和预测下文的能力。

-写作能力的培养：学生需要能够根据课文内容，撰写有关野生动物保护的短文，表达自己的观点。

2.教学难点：

-课文深层含义的理解：学生可能难以把握课文中的深层含义和作者的观点态度，需要通过讨论和分析来深入理解。

-高级词汇和短语的运用：学生可能对课文中的高级词汇和短语不够熟悉，需要通过例句和练习来加强理解和运用。

-批判性思维的培养：学生可能缺乏批判性思维的能力，需要通过问题讨论和小组合作来培养分析和评价的能力。

-写作技巧的掌握：学生可能在写作过程中遇到困难，如组织结构、论点表述等，需要通过写作指导和同伴互评来提高写作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，引导学生主动参与，分享观点，培养批判性思维和交流能力。

-案例研究：分析具体的野生动物保护案例，让学生深入了解现实中的环保问题和挑战。

-项目导向学习：分组进行项目研究，如设计一个野生动物保护宣传计划，提高学生的实践操作和团队合作能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如野生动物保护专家、环保倡导者等，进行情景模拟，增强课堂互动性。

-实验活动：通过模拟实验，如制作保护区的模型，让学生体验保护野生动物的过程，培养学生的实践能力。

-游戏设计：设计有关野生动物保护的互动游戏，如环保知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频资料，展示野生动物保护的相关图像和视频，增强学生的直观感受和理解。

-利用网络资源，如在线文章和新闻报道，提供更多的学习材料，拓宽学生的视野。

-使用学习管理系统（LMS）进行在线讨论和材料共享，方便学生随时学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Wildlifeprotection的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2的主旨和结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，