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教学设计
教案
课题第二章第四节光的折射授课年级八年级课型新授课
授课
金立婷授课时间2011.9.30课时第1课时
教师
光的折射是一种常见的光学现象，在本节中是通过实验的结论提出来的。教材简单地介
绍什么是光的折射现象，光从空气斜射入水或其他介质会出现的现象以及几种生活中常见的
光的折射实例；对于光从空气斜射入水或其他介质，和折射现象中光路的可逆性并没有做深
教材
入分析，但这个部分是本节的重点，教师应予以补充。光的折射是初中物理光学内容中三大
分析
知识点之一，本节内容还是下一节光的色散的知识基础，但要注意初中介绍光的折射时不需
要准确计算出入射角对应的折射角的角度，只需要把握各种情况下入射角和折射角的大小关
系即可。
学生在生活中经常接触各种光的折射现象，对光的折射现象有一定的经验基础，但由于
观察到的现象（如筷子在水中向上偏折、玻璃砖后的钢笔错位）和折射时的光路（水或玻璃
中的折射光线向法线方向偏折）容易混淆。为了使学生对光的折射现象有正确的第一印象，
学生
本节要求教师在演示实验的基础上让学生自己找出规律，并在折射规律熟悉后了解部分生活
分析
中折射现象产生的原因。八年级学生由于刚刚接触物理，实验探究问题的习惯还没有养成，
动手能力比较弱，可利用对光的折射实验探究，通过比较、分析、归纳总结的方法培养学生
的动手能力及通过实验探究问题的习惯。
1.了解光的折射现象。
知识与
2.了解光从空气斜射入水或玻璃等其他介质中时的偏折规律。
技能
3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。
教学
过程与通过由光的反射定律探究光的折射规律的研究方法的学习，使学生能够综
目标
方法合运用已学知识，启发新思路，探究并解决新问题。
情感、
1.培养学生的动手能力及通过实验探究问题的习惯。
态度与
2.培养学生利用已学知识探究新知识解决新问题能力。
价值观
教学重点光的折射规律的探究过程
重点
难点难点光的折射规律的应用（画图）
教学每两位学生一个烧杯、激光演示仪（附带半圆状玻璃砖）一台、水槽一个、
用具钢板一块、鱼尾夹一个、木质断尺一截、激光笔一只、铁架台一个、小黑板一块
教学
理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、巩固性原则、发展性原则；
原则
讲授法、演示法、实验法、谈话法、练习法、探究式教学
与方法
教师活动学生活动
（一）复习旧知识对上一节知
全班一起回忆上节课光的反射所学内容。重点回忆“光的反射定律”，识的重点“光的
请一位学生把“光的反射定律”背出来。反射定律”进行
提问后取出小黑板，让学生把小黑板上“光的反射定律”齐读一遍。回忆和再现。
（二）创设情境，新课导入学生很有兴
[学生实验]全班学生两人为一组一起
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