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北师大版二年级数学上册教学策略分享

教学内容：

一、教材章节与内容：

北师大版二年级数学上册第36页例1及相关练习。

教学目标：

1.让学生通过观察、操作、思考，体会和掌握数形结合的思想方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.使学生能够理解和运用乘法口诀计算4的倍数。

教学难点与重点：

重点：让学生理解和掌握乘法口诀计算4的倍数的方法。

难点：让学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1.老师出示一个有4个球的篮子，提问：“如果再给你3个球，一共有几个球？”学生回答：“一共有7个球。”

2.老师再出示一个有8个球的篮子，提问：“如果再给你4个球，一共有几个球？”学生回答：“一共有12个球。”

二、探究新知（15分钟）

1.老师引导学生观察上面的两个问题，发现规律：“4个球加上3个球等于7个球，8个球加上4个球等于12个球。”

3.老师让学生用乘法口诀计算其他的4的倍数，如：4乘4等于16，4乘5等于20等。

三、练习巩固（10分钟）

2.老师选几位学生上台演示计算过程，并给予表扬。

四、课堂小结（5分钟）

2.老师强调乘法口诀在实际生活中的应用。

板书设计：

乘法口诀

4+3=7

4×3=12

作业设计：

答案：5乘4等于20，6乘4等于24。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过情境导入、探究新知、练习巩固等环节，让学生理解和掌握了乘法口诀计算4的倍数的方法。在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生在运用乘法口诀解决实际问题时，存在一定的困难。在课后，可以针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握乘法口诀。

拓展延伸：

让学生尝试用乘法口诀计算其他数的倍数，如：5的倍数、6的倍数等。

重点和难点解析：

1.数形结合的思想方法的体会和掌握：在教学过程中，教师需要引导学生通过观察图形和数学关系的结合，来理解和掌握数学概念。例如，在展示4个球的篮子时，教师可以让学生观察并操作篮子中的球，从而直观地理解4的倍数的概念。通过这种数形结合的方法，学生能够更好地理解和记忆乘法口诀。

2.独立思考和合作交流能力的培养：在教学过程中，教师需要给予学生足够的思考时间和空间，鼓励他们独立思考问题。同时，教师还可以组织学生进行小组合作交流，让他们互相讨论和分享解题方法。这样能够培养学生的思维能力和团队合作意识。

3.乘法口诀计算4的倍数的灵活运用：在教学过程中，教师需要引导学生通过乘法口诀计算4的倍数，并能够灵活运用口诀解决实际问题。例如，教师可以出示一些实际情境，如：“如果再给你3个球，一共有几个球？”学生需要通过乘法口诀计算出答案。通过这样的练习，学生能够更好地理解和运用乘法口诀。

4.学生的学习动机和兴趣的激发：在教学过程中，教师需要通过有趣的教学活动和实际情境，激发学生的学习动机和兴趣。例如，在情境导入环节，教师可以通过展示有趣的篮子中的球，吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

5.教学评价的及时反馈和个别辅导：在教学过程中，教师需要及时给予学生反馈，并根据他们的学习情况提供个别辅导。例如，在学生完成练习题后，教师可以及时批改并给予点评，指出学生的错误并提供正确的指导。对于学习有困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们解决学习问题。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解乘法口诀时，可以使用韵律和节奏，让学生更容易记忆和理解。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和引导性，让学生有足够的空间表达自己的观点。

4.情景导入：通过有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。例如，展示篮子中的球，让学生直观地理解4的倍数的概念，从而激发他们对乘法口诀的学习兴趣。

教案反思：

1.教学内容的选择和安排：在设计教案时，要确保教学内容的选择和安排能够符合学生的认知水平和兴趣。通过适当的例题和练习，让学生在实践中理解和掌握乘法口诀。

2.教学目标的明确性：在教案中，要明确列出教学目标，确保每个目标都能在课堂上得到充分的实现。例如，在教学目标中强调学生能够理解和运用乘法口诀计算4的倍数，确保学生在课堂上能够达到这一目标。

3.教学过程的互动性：在教案中，要设计好教学过程中的互动环节，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。例如，在探究新知环节，可以设计一些小组讨论和分享的活动，让学生在互动中学习和理解乘法口诀。

4.教学评价的及时性和有效性：在教案中，要设计好教学评价的环节，确保