行走在课堂中的奇思妙想 论文.docx

行走在课堂中的想象力

摘要：所谓“没有爱就没有教育”。作为一名学生，老师小小的鼓励就让学生可以坚持好的学习习惯，也更加的爱上了这个学科。更加敬爱这位老师。让学生与老师之间的距离拉的更近。在这个领域有更多的突破和创新。在课堂中，力量来源于学生和老师，只有学生和老师之间发生思想中的碰撞、共鸣、甚至让学生更好的在课后搜索课堂中的知识。让学生一直保持着对知识的渴望。

关键词：鼓励；爱的教育；创新

随着社会的需求发展，创新在学生对知识掌握的基础上进行的提升。在此过程中一般都比较关注学生的能力发展怎么样，有没有掌握有效学习的方法，以及学生在学习的过程中有什么样的情感体验等等，所以以前的教学方法已经不再适合现在的学生，特别是以老师为主的滔滔不绝的讲授模式。另外，老师提升自己的专业素养，在教学中有效融入信息化教学，为学生创设生动有趣的教学环境，促使孩子们进行深入有效的学习，打造高效课堂。所以随之也就推出了各种对应的政策。创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，创新能够促进经济社会的发展和人类文明的进步。创新具有重要的意义，对于提高大学生的综合素质以及未来的职业发展等方面都起着十分关键的作用。

一、创造力概述

所谓的创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及\t/item/%E5%88%9B%E9%80%A0%E5%8A%9B/_blank创造性思维在最高水平上进行。

在小学的课堂中，创造力不单单只看孩子们的提出的问题或则回答的问题是否具有创造性，更重要的要关注教师的课堂中是否具有可供学生发挥他们的想象力和创造力。

二、小学英语课堂中培养学生创造力的重要性

1.有利于促进学生的全面发展

在英语课堂上发挥创造力，能够推动孩子们的综合发展，达到“立德树人”教育效果，对于培养国家所需要的新型合格人才奠定了重要基础。同时老师也要为了跟上新时代的发展步伐而积极的学习，转变传统的教育思想，用新时代的发展理念武装自己，不仅要教给孩子们英语知识，还要重视孩子们综合素养的提升。尤其在英语的课堂中，学习了不同国家的文化知识也就是说，孩子们不仅仅要学习英语的语言知识，更要关注它蕴含的文化和背景，引发他们的好奇心。这样他们才能具备该方面的技能，并掌握类似语言的学习技巧。

2.有效提升课堂教学实效性

在以往的英语课堂上，大都以课本的学习为主，并进行反复的学习和背诵。但在这样的课堂上，孩子们的主体性没有得到发挥，他们只是机械性的记忆和被动的接受，而且也没有跟实践应用有效结合起来，在现实中得不到锻炼，能力就难以提高。尤其是英语属于外国性语言，孩子们本来就缺少学习的土壤，仅仅靠死记硬背，根本不能将知识融会贯通，学习的质量就可想而知。所以现在老师在进行教学的时候，一定要注意方法得当，有效挖掘学生的内驱力，让孩子们喜欢学，乐意学。当做到这一点的时候就达到了事半功倍的效果，孩子们就可以进行自我学习，并能主动挖掘知识的内涵，还能将知识进行灵活的运用，老师在一旁进行适当的引导就可以了，这才是高质量的课堂。

三、小学英语课堂中培养学生创造力的策略

1.推进师生互动，深化思维碰撞

我们都知道，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能,所以师生互动是高效完成课堂教学任务的有效途径，是帮助学生产生思维火花并有效掌握知识的重要环节。师生处于朋友式的平等地位，彼此要针对于知识学习进行有效的，本质上的沟通，通过心领神会的眼神传递以及相应的手势动作，问题的讨论和各种观点的辩论来进行。另外，在组织孩子们进行英语学习的时候，要充分发挥学生的主体作用，结合他们的身心发展特点，创设一定的问题情景，让孩子们在和谐融洽的氛围中去探讨，交流，积极的回答老师的问题，提高学生的参与度。在此期间，老师要善于发现孩子们的闪光点，对他们给予及时的肯定和表扬，促使他们进行快乐的学习，从而高质量的完成学习任务。

记得陶先生处理一个孩子的拆了孩子母亲很重要的一块表的故事，陶先生的处理方法不但让孩子们的母亲恢复了原样，也让孩子的好奇心得到了满足并激发了孩子对喜爱物品的探索。也让他在以后的学习的成长道路上知道如何去对待自己的喜爱的事情。

2.渗透思政教育，培养良好品行

在英语教学中落实核心素养并不是一朝一夕的事，要一点一点的渗透，由量变到质变，学生才能发生思想上的变化，形成正确的价值观并具备一定的学习能力。比方说在译林版中的五年级上册课文“Whatdotheydo?”这节内容时，涉及到很多职业方面的内容，老师可以让孩子们围绕“你都知道那些职业？”、“你的父母都是做什么职业的？”、“你都体验过什么样的职业，并说一说你的感受？”。这一类问题进行英语对话，都有什么收获，这在某种意义上帮助孩子们理解了劳动的意义，促使他