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四川省教师公开招聘考试教育基础知识模拟1

一、判断题(总题数：27，分数：27.00)

1.教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。

A.正确√

B.错误

解析：由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作

的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。

2.教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。

A.正确

B.错误√

解析：学生是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。

3.学生的全面发展就是要求学生在学校德、智、体、美等方面都均衡发展，都得到充分发挥。

A.正确

B.错误√

解析：马克思关于人的全面发展学说的基本思想是指人的德、智、体、美诸方面正常、健全、自由和谐发

展。故本题说法错误。

4.布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。

A.正确

B.错误√

解析：布鲁纳的结构主义课程论强调学科结构的意义，强调基本结构要与学生的认知发展水平相一致，强

调知识结构在学习中的重要性，强调儿童在教学中是发现问题和改组知识结构的主体。寻求教师讲授和学

生发现之间的一种平衡，以节省时效，有利于学生知识结构的构建。

5.谈话法属于启发式教学方法，而讲授法属于注入式的教学方法。

A.正确

B.错误√

解析：讲授法是教师通过口头语言系统、连贯地向学生传授知识的方法，讲授法的优点是教师容易控制教

学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。不过，如果运用不好，学生学习的主动性、

积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。但绝不能说讲授法属于注入式的教学方法。

6.桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。

A.正确√

B.错误

解析：桑代克在试误说中提出了二三条学习定律，即准备律、练习律和效果律。

7.德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。

A.正确√

B.错误

解析：德育过程是教育者按德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助相应的德育内容和方法，对

其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过

程。其实质就是促进学生内部矛盾向积极方向转化的过程。

8.班主任要努力成为学生的人生导师，是新时代对班主任提出的要求。

A.正确√

B.错误

解析：

9.举一反三、闻一知十是典型的学习迁移。

A.正确√

B.错误

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或者习得的经验对完成其他活动的影响。平常所说的

举一反三、闻一知十、触类旁通等都是典型的学习迁移现象。

10.个体所有的心理变化都可以叫作心理发展。

A.正确

B.错误√

解析：个体在出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列积极的心理变化，称为心理发

展。并不是所有的心理变化都可以称作心理发展，如由于疲劳和疾病等原因而发生的心理上的变化，就不

能称为心理发展。

11.小学三年级学生还不能够根据行为的原因或从行为的因果关系上做出判断。

A.正确

B.错误√

解析：绝大多数小学生已能根据行为原因或从行为的因果关系上做出自己的判断。

12.动机强度与工作效率呈正相关，动机越强，工作效率越高。

A.正确

B.错误√

解析：学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达

到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。美国心理学家耶克斯和多德

森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机水平与作业难度

密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动

机水平越低，即有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。

13.有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。

A.正确√

B.错误

解析：

14.教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。

A.正确

B.错误√

解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个

性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，并不是指一对一的单独的品德教育。

15.