《+百合花》统编版高中语文必修上册.pptx

百合花;浪漫

忠贞不渝的爱情;爱

魅力

尊敬;纯洁

高雅

神圣;;;她的创作以短篇小说见长。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》等短篇集。1958年在《延河》月刊上发表短篇小说《百合花》，标志着她的艺术风格开始形成，给当时的文坛带来了一股沁人心脾的清香。

她的笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。;;;;;;

撂()讷()憨()

讪()嬷()砦()

磕()瞅()拗()

虔()髻（）忸怩（）;01;;02;;一、正面描写

外貌(肖xiao像)描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写

二、侧面描写:从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格。环境烘托、周围人物的反应或评价

三、细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。;探究人物形象（一）;通讯员;探究人物形象（二）;新媳妇;小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。;“我”;“我”在小说中有何的作用？;小说中“我”的作用（答题技巧总结）：

1.（情节上）我是小说的线索人物，小说由“我”的所见所闻展开，我是故事的叙述者，贯穿了整个故事，“我”的存在有利于推动情节的发展，同时也增加了故事情节的真实性，+具体文本分析

2.（人物上）小说人物是“我”眼中的人物，有助于人物形象塑造。+具体文本分析

3.（主旨上）小说通过“我”的所见所闻来揭示文章主旨。+具体文本分析

结合教材全解P54贾平凹《玻璃》一文再次感受;叙事人称

第一人称叙述视角。这一人称叙述角度，从“我”出发，一以贯之。凡是“我”没有出场的地方，“我”没有看到的东西，都无法写。

第二人称叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。例如《山中访友》。

第三人称叙述视角。即全知视角,通常采用上帝俯瞰的方式叙述故事。

;《山中访友》节选

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。;类别;叙事角度你我他的作用;指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

;肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。;我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。;;他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。;我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。;她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。;回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”;我想拉开她，我想推开这沉重的氛

围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的

笑。但我无意中碰到了身边一个什么东

西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个

干硬的馒头。……;这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的