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第六单元《语言简明》写作实践
满分作文引领
一、下面这段话不够简明,请加以修改。
篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在余晖之中。
提示:
1.抓住叙事的主题,去掉偏离中心的语句。
2.删掉语义重复的词语,使表达更加简明。
篮球比赛结束后
篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上学校大巴走了。我没有上车,而是一个人默默走在暮色中。比赛失利,我心里很难受,我紧锁着眉头,无奈地叹息。黄昏,我独自站在家门口,伫立在夕阳余晖之中,很久很久。
【名师点评】
这段修改文,删去了原文中的题外话“大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车”,让“比赛失利,我很难过”这个中心话题更集中。
原文中,“比赛结束后”和“比赛完的”意思重复,“走回家”和“在回家的途中”字面重复,“我心里很难受”和“为比赛的失利感到难过”几个词语意思相近,修改者均留一删一,在保持语义不变的前提下,表达更简洁。
二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容,不超过150字,写完后小组内交流。
提示:
1.概括主要内容,要在立足原文的基础上,把握中心和要点,删减旁枝末节的部分。
2.概括的文字既要简明,也要保持连贯通畅,避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。
《带上她的眼睛》文中的“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。小说表达了“珍惜目前能看到的,就是幸福”这一观点。
【名师点评】
要做到语言简明,就不能总是具体叙述而不进行必要的概括,只有把叙述和概括结合起来,表达才能简明。可以使用这、那、这里、那里、这么、那么等指示代词,使语言表达简明。另外还可以使用一些成语或缩略词。
三、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以想象科学技术在未来的发展情况,及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。
2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样,设置一些悬念和伏笔,那就更好了。
3.写完后多读几遍,根据语言简明的要求,做进一步的修改。
“智慧手环”体验记
公元2200年,全球最大的科技公司发明了划时代的产品——“智慧手环”,而我,有幸成为第一位体验者。
可不要小瞧了这个小小的手环,只要把它戴在手腕上,即使再愚笨的人,也能上知天文、下晓地理,瞬间成为“学霸”,因为科学家在这个小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。
一天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前,不假思索,拿起粉笔“唰唰唰”,写下了一串长长的算式。同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋:“这么难的题,连班长这个数学‘天才’都不会,考试从未及格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”
第二节课是地理课——我以前最害怕上地理课了。但是今天,我在课上异常兴奋,也不再打瞌睡了。老师的每一个问题我都能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指“明明今天表现真好!”
之后几节课,我都表现得异常出色:历史课上,我能把所有的历史时间详细地讲述出来;英语课上,我把单词读得准确无误;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……
下课后,我被围得水泄不通,同学们七嘴八舌:“明明,你有什么秘密武器?快告诉我们吧!”“好吧!”我举起手腕上戴的“智慧手环”,把秘密说了出来。
在全校师生和家长的恳求下,科技公司给学校所有同学都配备了“智慧手环”,把我们学校作为第一个试点学校。
从此以后,所有学生都不再趴在桌子上做成堆的练习题了,所有学生都不需学习就轻松拿到满分,所有老师都不再耐心讲解知识了。整个学校沉浸在自由玩耍、师生嬉戏的“欢乐”海洋里。
一个月后,科技公司的科学家们再次来到学校,查看试验效果。看到眼前的一幕,他们沉思良久,面色凝重,收回了所有的“智慧手环”……
【名师点评】
想象合理,详略得当。很明显,本文中的“智慧手环”来自想象,但想象合情合理,因为文中叙述的与其相关的事件都是从“我”的学习生活而来。文章详写“我”在数学课和地理课上的表现,略写“我”在历史课、英语课和语文课上的表现,这样文章繁简适当,不仅结构疏密有致,而且突出了“智慧手环”的神奇。
构思巧妙,结构严谨。在内容安排上,既
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