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《光的直线传播》教学设计及分析

丹阳市河阳学校朱冬强

教学目标：

1．知识与技能

⑴通过实验探究归纳出光的直线传播规律。

⑵能用光的直线传播来理解影子、日食、月食等现象。

2．过程与方法

⑴通过观察实验现象认识光沿直线传播是有条件的。

⑵通过实验培养学生的观察能力和分析归纳的能力。

⑶体会物理研究方法如转换法、控制变量法、模型法。

3．情感、态度与价值观

⑴激发学生学习物理的兴趣，让学生乐于探索自然现象，培养学生

尊重客观事实、实事求是的科学态度。

⑵认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

重点难点：

1、光的直线传播的探索过程。

2、影子、日食、月食等现象的成因。

教学用具：

学生器材：香、水槽、一杯水、牛奶、果冻、玻璃砖、激光笔、火

柴、玻璃棒、一段黑色的自来水软管、硬纸板、三枚大

头针

教师器材：玩具激光器、水槽、浓度不同的糖水、铁架台。

教学过程：

教学教学内容（教材、生活等教学预期

学生活动内容

环节教学资源）重组策略效果

请大家来看一段录像。（手学生观看激发

教师引

影游戏）生：回答兴趣

师：这种游戏同学们玩过生：上台表演调动

导

吗？生：回答内在

师：谁能给大家来做一个生：（可能的答学生观学习

呢？我们来猜猜看，像什么。案）“光可能是察思考动机

师：手影会随手形改变而变沿直线传播教师引设置

化，那么影子的形成说明了的”。认知

什么？（如果在流动的水中生：雨雾天、扫导冲突

插一竹竿，水能绕过插在水地时、电影院等

中的竹竿而向前流动，光能学生观与生

否像水那样绕过吗？生：看到了察思考

提出问活联

师：请大家回忆一下：你在生：直线题

系、

生：回答进行猜

新什么情况下曾经看到过光的想感官

课