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;一副对联:
另一副对联：;败在一撇上的战争;欣赏小故事：;轻风（）细柳，淡月（）梅花。;“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态。
“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。;阅读课文之前的思考：;老鼠掉进书箱里;嚼;“咬文嚼字”在《汉语大词典》中列有三个义项，请选择每句中“咬文嚼字”的正确意思：
A、形容过分推敲字句。
B、形容掉书袋或卖弄学问。
C、谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。
1、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（）
2、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（）
3、学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。（）;5分钟阅读课文第1-5自然段，看看你的分析结果与朱光潜先生的分析结果有何异同，并思考以下问题：
1、题目“咬文嚼字”在文中是什么意思？请用文中原话来回答。
2、这里所举的每个例子各说明了什么道理（课后题一）？
;倒涎茗烟锱铢必较
没镞剥啄岑寂
清沁蕴藉灞桥
付梓王嫱尺牍;作者如何解说咬文嚼字？用文中语句回答。;“你是没有骨气的文人”一句的修改;“你这”的句式多数用来表示深恶痛绝，不宜用于表示赞美，且这一改不成一句话。;《史记》李广射虎的改写;改得似乎简洁些，但是少了原来蕴含的因发现错误而惊讶，因失望而放弃得很斩截的意味。;“僧推月下门”一句的推敲;不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。;文字和思想感情有密切关系。;大胆想象：;“柳腰桃面”等套语的评述;苏轼写诗;作文中的“套板反应”;1、2段
句式不同
情感不同;三：总结归纳
1.本文的线索是什么？
文字和思想感情有密切的联系
2.写作的目的：
让读者明白：
咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。
咬文嚼字的要求：思想感情和语言的精炼与吻合
咬文嚼字的方法：以严谨的态度，刻苦自励，精心玩???，推陈出新。;春风又到（）江南岸;红杏枝头春意浓（）;反思：
本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示?
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