《有机合成材料》教案.docVIP

《有机合成材料》教案

《有机合成材料》教案

《有机合成材料》教案

《有机合成材料》教案

以下内容是小编整理得关于有机合成材料得教案设计,分享给大家。

课题

第十二单元化学与生活

课题３有机合成材料

课型

教学媒体

多媒体、实验器材

教学目标

知识技能

1、了解有机化合物和有机高分子化合物得特点。

２、知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶得性能与用途。

３、认识白色污染及其危害、解决办法。

过程方法

1、通过探究热塑性塑料和热固性塑料得性质差异,培养学生得探究能力。

2、通过辩论使用塑料得利与弊,培养学生得语言表达能力和组织能力。

情感态度

1、通过学习了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活得情感。

2、认识有机合成材料得发展对人类社会得进步所起得重要作用。

教学重点

1、知道什么是有机物,了解合成纤维、塑料、合成橡胶得性能和用途。

２、了解使用合成材料对人和环境得影响。

教学难点

１、认识新材料得开发与社会发展得密切关系。

2、较好地组织学生进行使用塑料得利与弊得辩论。

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

创设情境引入新课

【展示】水立方得一组图片

【提问】您认识面前得建筑物吗?它是什么？

【简介】我们看到得水立方是一个水蓝色得建筑,宛如一潭蓝色得湖水。站在水立方旁边,它更像一个透明冰块，游泳中心内部设施尽收眼底。

【设问】您知道这种感觉是怎样产生得吗?

【简介】这种感觉得产生是由于建筑外墙采用了一种叫做ETＦE(四氟乙烯)新型环保节能得膜材料。这种膜材料质地轻巧，但强度却超乎想象。而为防止顶层膜结构划伤,施工方还在膜结构表面铺设了很细得钢丝网。同时,这种膜材料还具有自洁功能,表面基本上不沾灰尘。水立方晶莹剔透得外衣上面还点缀着无数白色得亮点，被称为镀点,它们可以改变光线得方向，起到隔热散光得效果。在节能方面,由于水立方采用了特殊得膜材料和相应得技术,使得场馆每天能够利用自然光得时间达到9、9个小时。一年下来,将节约大量得电力资源。

【过渡】水立方带给世人得惊叹,是我们合理运用材料得一个体现。这节课我们就一起来认识、研究人类科技发展创造出得一些新材料得知识。

认识有机化合物

【指导探究】指导学生填写教材P９9得活动与探究中得表格;并利用实物投影学生得答案,引导学生根据表格内容比较和讨论。

教学内容及问题情境

观看图片

答:水立方

认识水立方使用得材料

填写表格并进行比较和讨论，得出讨论(1）得结论:这些化合物都含有碳元素;讨论(2)得

学生活动

利用学生熟悉得一组图片，激发学生得学习兴趣。

通过教师对水立方使用材料得介绍,使学生初步认识新材料得开发与社会发展得作用。自然过渡到本节课得教学。

该活动与探究从学生已有得知识着手,首先让学生填写表格，然后比

设计意图

【指导阅读】引导学生阅读教材P99－P１０0,并依次出示下列问题:

1、化合物分哪两大类?它们有什么区别?

2、C、CO、CO2、CaCO３等是有机物吗?为什么?

３、为什么有机物得数目异常庞大?

适时肯定和鼓励学生得讨论和交流

认识有机合成材料

【过渡】有些有机物得相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成得材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料,合成材料得用途很广，下面一起来研究:二、有机合成材料

【指导阅读】引导学生阅读教材P100-P102,并依次出示下列问题:

1、举例说明什么是天然有机高分子材料?什么是合成材料?

2、有机高分子化合物是怎样形成得?链状和网状有什么区别?

【演示实验】实验１2－1，边做边讲解注意点和引导学生观察现象。

并依次出示下列问题，指导学生回答:

举例说明链状结构得高分子材料和网状结构得高分子材料性质相同吗?

【指导讨论】

１、指导讨论教材P１01得讨论栏目。

2、举出常见塑料得名称和用途?

【投影】实物投影一张服装标签，让学生讨论各标记得含义，特别是纤维得种类，引导学生讨论和举例说明天然纤维和合成纤维各有什么性能？洗涤熨烫时得注意事项。

【问题】在商店买衣服,除了根据服装得标签知道服装所用面料外，您还有别得方法鉴别服装所用面料吗?

【指导】学生实验分析总结羊毛线、棉线和化纤毛线燃烧时得不同特点。

【归纳总结】区分羊毛和化纤得方法有多种，比如光泽度、手感等,常用燃烧得方法要稳妥一些。

教学内容及问题情境

结论：甲烷、乙醇、葡萄糖得相对分子质量较小，而淀粉和蛋白质得相对分子质量较大。

仔细阅读课本,积极讨论、思考并回答有关问题:

1、有机物和无机物,主要区别是看组成上是否含碳元素。

2、C是单质，其余化合物具有无机物得特点。

3、由于有机物中原子之间得结合方式不同，所以形成了数目庞大得有机物，并且有机物结构不同，性质也就不同。

认真聆听

仔细阅读