Unit 2 Hobbies大单元分析牛津译林版英语七年级上册.pdf

2024新译林版Unit2Hobbies大单元分析

随着2024年新译林版教材的发布Unit2Hobbies作为初中英

语的一个重要单元，旨在通过探讨学生的兴趣爱好，培养学生的语言

能力、文化意识和学习能力。本文将从课标分析、教材分析、学情分

析以及教学策略四个方面，对Unit2Hobbies进行详实的大单元分析

以期为教师提供有效的教学参考。

一、课标分析

1.学段目标

初中阶段是英语学习的重要阶段Unit2Hobbies的学段目标主

要包括：

语言技能：学生能够用简单的英语描述自己的兴趣爱好，并能就

相关话题进行初步的交流。

语言知识：掌握有关兴趣爱好的基本词汇、句型和语法结构，如

一般现在时、频度副词等。

学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

文化意识：了解不同文化背景下的兴趣爱好，增进跨文化交流的

能力。

2.内容要求

Unit2Hobbies的内容要求主要包括以下几个方面：

词汇与短语：掌握与兴趣爱好相关的词汇和短语，如“hobby”、

“sport”、“music”、“drawing”等。

句型与语法：重点学习一般现在时的用法，特别是行为动词的一

般现在时及其否定句和疑问句形式。

话题与功能：能够围绕兴趣爱好展开对话，表达个人喜好、习惯

及原因等。

阅读与写作：通过阅读相关材料，了解不同人的兴趣爱好，并能

简单撰写关于自己兴趣爱好的短文。

3.学业质量标准

学业质量标准是衡量学生学习成效的重要依据。Unit2Hobbies

的学业质量标准主要包括：

能够准确使用一般现在时描述个人及他人的兴趣爱好。

能够用简单的英语就兴趣爱好进行问答，交流信息。

能够阅读并理解关于兴趣爱好的短文，提取关键信息。

能够撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文，表达清晰、连贯。

三、教材分析

1.单元知识上挂下联

Unit2Hobbies在教材体系中承上启下，既是对之前学习内容的

巩固，又为后续学习奠定基础。在此之前，学生已经学习了基础词汇、

句型和语法结构，为本单元的学习提供了必要的语言基础。本单元的

学习内容将为学生后续学习更复杂的句型和语法结构、拓展词汇量及

提高综合语言运用能力打下坚实基础。

2.单元内节与节之间及与目标达成关系

Unit2Hobbies通常包含多个课时，每个课时之间紧密相连，共

同指向单元教学目标。例如，第一课时可能侧重于词汇和句型的导入

第二课时则重点讲解一般现在时的用法，第三课时则通过阅读和写作

活动巩固所学知识。各课时之间既有独立性，又有连贯性，共同构成

了一个完整的单元教学体系。

3.教材处理意见

针对Unit2Hobbies的教材处理，建议教师遵循以下原则：

整合教材资源：充分利用教材中的词汇、句型、语法、阅读和写

作等资源，进行有效整合，形成系统化的教学内容。

创设真实情境：通过创设与学生生活密切相关的真实情境，激发

学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

注重过程评价：在教学过程中注重过程评价，及时反馈学生的学

习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。

四、学情分析

1.学生已有认知基础

在进入Unit2Hobbies学习之前，学生已经具备了一定的英语基

础，包括词汇、句型和语法结构等方面的知识。同时，学生也具备了

一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下进行自主

学习和合作探究。

2.学生学习兴趣与困难

学生对兴趣爱好话题通常具有较高的兴趣，因为这与他们的日常

生活紧密相关。然而，在英语学习过程中，学生可能会遇到一些困难

如词汇记忆困难、语法理解不透彻、口语表达不流利等。因此，教师

在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学

习困难。

3.学生学习需求

学生的学习需求主要包括提高语言能力、拓展词汇量、掌握语法

结构、增强跨文化交流能力等。针对这些需求，教师可以设计多样化

的教学活动，如角色扮演、小组讨论、阅读理解、写作练习等，以满

足学生的不同学习需求。

五、教学策略

1.词汇教学策略