1.1 走进生物学实验室（第1课时）2024-2025学年七年级生物上册同步优质教学设计（苏教版2024）.docx

1.1走进生物学实验室（第1课时）2024-2025学年七年级生物上册同步优质教学设计（苏教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1走进生物学实验室（第1课时）2024-2025学年七年级生物上册同步优质教学设计（苏教版2024）

教学内容

《1.1走进生物学实验室（第1课时）》选自苏教版2024版七年级生物上册。本节课主要内容包括：生物学实验室的安全规则、生物实验基本操作技能、显微镜的使用与维护、生物实验观察方法。具体教学内容如下：

1.熟悉生物学实验室的环境和仪器设备。

2.掌握实验室安全规则，了解生物实验中常见的安全隐患。

3.学会使用显微镜，掌握显微镜的构造、操作步骤及维护方法。

4.学习观察生物体的基本方法，如观察植物细胞、动物细胞等。

5.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.提升学生的生命观念，认识到生物学实验室是探索生命奥秘的重要场所。

2.培养学生的科学思维，通过实践操作，学会运用科学方法观察和分析生物现象。

3.增强学生的科学探究能力，掌握生物学基本实验技能，形成自主探究的学习习惯。

4.强化学生的社会责任感，遵循实验室安全规则，养成安全、环保的实验素养。

5.促进学生的团队合作精神，学会在实验过程中相互协作、沟通交流，共同解决问题。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备一定的生物学基础知识，但对于实验室的具体操作和实验技能掌握有限。在能力方面，学生的观察、分析、动手操作能力有待提高，特别是对微观生物结构的认识与观察。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。

在行为习惯上，部分学生可能缺乏团队合作经验，沟通协作能力有待提升。此外，对于实验室安全意识，学生可能不够重视，需要加强安全教育。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点，进行有针对性的指导与引导，以提高学生的实验操作技能和科学素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解实验室安全规则、显微镜使用方法等理论知识，为学生奠定基础。

(2)讨论法：针对实验操作中的注意事项，组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和交流能力。

(3)实验法：指导学生动手进行实验操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验室环境、仪器设备、实验操作步骤，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用生物学教学软件，模拟实验过程，让学生在虚拟环境中熟悉实验操作。

(3)网络资源：引导学生利用网络查询相关生物学实验资料，拓展学生的知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于生物学实验室安全规则和显微镜使用方法的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“实验室的安全与规范操作”，设计问题，如“实验室中常见的危险有哪些？”“如何正确使用显微镜？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解实验室基本知识和操作要求。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实验室安全小故事，引出本节课内容。

讲解知识点：详细讲解实验室安全规则、显微镜使用方法等，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论和显微镜操作实验，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验操作中积极互动，体验知识应用。

提问与讨论：针对疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对实验室操作规范和显微镜使用技巧的理解。

通过实践活动，提升学生的操作技能和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置观察植物细胞的作业，要求学生绘制细胞结构图。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入研究