六年级下册语文教案综合性学习 成长足迹 人教新课标.docVIP

六年级下册语文教案综合性学习成长足迹人教新课标

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人教版(六)年级下册语文综合性学习集体备课教案

参与研讨老师：

课题

综合性学习：难忘小学生活

成长得足迹

个性批注

教学目标

自主学习“阅读材料”中得文章,通过小组交流，小组汇报等形式感受作者对小学生活得怀念,对老师、对母校、对同学得情感。

教材分析

重点

学生通过自主学习“阅读材料”、小组交流、小组汇报等形式体会对小学生活得怀念,对老师、对母校、对同学得情感。

难点

引导学生通过导学案自主学习“阅读材料”，并通过各种形式进行学习成果得汇报展示。

准备

提前安排自主学习得任务,根据导学案进行自主学习。

教

学

过

程

第一课时

一、照片激情,激发兴趣

一张张照片仿佛是一把把钥匙,打开了我们记忆得匣子,从这节课开始,我们将围绕“难忘得小学生活”这一主题开展综合性学习活动。

二、梳理脉络

通过本次得综合性学习,我们来回顾六年得小学生活，并把令人难忘得事情编辑成一本班级纪念手册。

展示班级纪念手册得封面

咱们得班级纪念手册可以编入哪些内容？

自主阅读，了解内容

怎么样才能让我们得班级纪念手册变得丰富多彩呢？让我们来看看课文中为我们安排了哪些内容?

汇报交流

根据学生得回答梳理总结出以下几个板块：师恩难忘、同学情深、金色足迹、我爱我家、依依别情。

检查自学情况

上个星期,老师就已经给发了导学案，让您们根据导学案得提示来自主学习五篇阅读材料，您们自学得怎么样了吗？老师下来检查一下您们得自学成果，看看哪个小组得自主学习能力最强。

表扬…、、小组,她们小组每个人都认真地做了预习,书上面还写满了批注,掌声表扬，希望在接下来得环节可以欣赏到这些小组别样得风采。

三、小组学习

(一）小组交流

首先进行第一环节,在小组里交流自己得学习成果,并在交流中选出自己小组要汇报得课文,同时小组合作完成这张表格,

课文题目

事例

人物得品质

表达了怎样得情感

《难忘得启蒙》

《老师领进门》

《新来得王老师》

《忘不了得笑声》

《作文上得红双圈》

(二)小组汇报

好了,同学们,我看小组讨论得非常激烈，现在请以小组为代表汇报一下您们得学习成果,汇报得形式可以多样，可以以主持得形式，也可以一个汇报一个板书,也可以使用道具,首先请各位组长告诉我您们要汇报得课文是哪一篇？（小组长回答汇报哪一篇课文)

那么其她得小组可以对同一篇课文进行补充或者提出疑问,这是补充小组。

各位，准备好了吗？好,哪个小组先来？(可以打乱课文顺序进行汇报,教师针对学生得汇报及时做出鼓励或者点拨,如汇报不足可以请补充小组进行补充）

（三)总结话语

同学们,今天您们得汇报非常精彩，您们都是聪明得孩子,都是热爱学习得好学生，希望您们可以把这种自主学习、自主探究得精神用于每一学科,让自己成为学习得主人翁。

请小组根据小组成员得表现进行自评，自评完以后两个小组再进行交换评，并给对方小组提出建议，我们希望在接下来得综合性学习中我们都能用这种方法来学习。

教师根据评选结果和课堂得分宣布本节课得最佳小组、最具潜力小组、最佳合作小组。

板

书

设

计

综合性学习:难忘小学生活

师恩难忘

同学情深

金色足迹

我爱我家

依依别情。

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