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小学英语_Pep五上Unit4Let’sspell教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
课型语音课
执教年级五年级
教材Pep人教版
版本
Unit4Whatcanyoudo(A)
Let’sSpell
教材内容
小学英语_Pep五上Unit4Let’sspell教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学英语_Pep五上Unit4Let’sspell教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
选材说明
语音是语言的物质外壳,是语言教学的存在形式,学好语音是学好任何一门
语言的首要任务,也是必经之路,是整个语言学习的基础。语音学习是小学英语
学科重要和首要的任务之一,它直接关系和影响小学英语教学目标的实现,也直接
关系到字母、词汇和句型、课文的学习;语音也是听力的基础。语音教学可以帮
助学生了解英语单词的音与形之间的关系,从而引导学生科学地从“音”到形“”去
记忆单词。只有打好了语音这个基础,才能奠定未来英语学习的基础。
本节课巧妙地通过拆音、拼读和分类等活动引导学生进行发现式学习,学生
在观察、感知、体验、归纳中掌握字母oo在单词中发长音和短音的规则,并进
一步强化学生的听音辨音、见形知音、听音拼词、听音写词的策略和技能。
Pep五上Unit4Let’sspell教学设计
课标分析
了解语音在语言学习中的意义,在日常生活会话中做到语音语调基本正确,
自然流畅。并能根据读音规则拼读单词。
教学分析
内容分析:
本课时内容分为三部分。第一部分通过例词和歌谣强化了字母组合oo在单
词中发短音和长音的规律;第二部分通过听力部分帮助学生进一步体会oo的音
形对应关系;第三部分通过听音写词补充句子的活动帮助学生按照发音规则拼写
单词并做到书写规范。
学情分析:
小学英语_Pep五上Unit4Let’sspell教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
小学英语_Pep五上Unit4Let’sspell教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
五年级学生已经基本掌握了辅音字母最简单的发音规律,元音字母的长音和
短音发音规律,以及部分字母组合在单词中的发音;同时学生在学习发音的过程
中具备了初步的听音辨音、听音拼词、听音写词的基本能力。
教学目标:
1.学生能够感知并归纳字母组合oo在单词中发短音和长音的规律,并能够
正确拼读符合oo发音规则的单词。
2.学生能够听音辨音,能根据发音规则正确写出相邻的两个单词;能够在
单线格中抄写句子,并做到书写规范正确。
3.学生初步了解字母组合oo在单词中特殊发音的现象。
4.进一步培养、提高学生的合作意识和探究、归纳能力。
5.学生能够阅读带有oo发音规则单词的简单绘本,并培养学生做事坚持不
懈的品质。
教学重难点:
重点:学生能够正确拼读符合oo发音规则的单词。
难点:1.学生能够正确拼读符合oo发音规则的单词。
2.学生能够按照发音规则拼写相邻的两个单词并做到书写规范。
课前准备:
CAIcards
设计思路
1.从chant入手,导入对oo发/u:/的感知,用发音口型的视频帮助学生明
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