第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课 教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版（2019）高中信息技术必修1第四章第3节“运用选择结构描述问题求解过程”。内容涵盖了选择结构的原理、语法和应用，重点是通过案例分析和编程实践，让学生掌握如何利用选择结构解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的学习中已经掌握了计算机编程的基本概念、顺序结构及其应用，对编程逻辑有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习选择结构，将问题求解过程与实际编程相结合，强化学生的逻辑思维能力，并提高他们利用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，通过运用选择结构描述问题求解过程，提升以下核心素养：

1.逻辑思维能力：能够理解并运用选择结构进行问题分析，设计合理的解决方案。

2.创新能力：在解决实际问题的过程中，能够灵活运用选择结构，创新思考，优化程序。

3.协作能力：在小组讨论和实践编程中，学会与他人合作，共同解决问题。

4.问题解决能力：掌握选择结构编程方法，能够针对实际问题进行有效求解，提高信息技术应用能力。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：在学习本节课前，学生已经掌握了计算机编程的基本概念、顺序结构及其应用，了解编程逻辑的初步知识，能够使用简单的语句编写程序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术学科具有一定的兴趣，对编程有一定的热情。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和分析能力，但在实际应用中可能需要进一步引导和锻炼。学习风格上，学生偏向于实践操作和小组合作，喜欢通过实际案例来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在选择结构的学习过程中，学生可能对条件判断和分支执行的逻辑理解存在困难，尤其是在复杂的条件组合和多层选择结构方面。此外，如何将理论知识与实际问题有效结合，以及在实际编程中遇到的问题解决，也可能成为学生面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解选择结构的基本原理和语法，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析案例，培养学生的逻辑思维和协作能力。

-实验法：指导学生进行编程实践，巩固理论知识，提高学生的动手操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、教学视频等展示选择结构的原理和示例，增强直观感受。

-教学软件：利用编程软件和模拟工具，让学生在课堂上实时编写和测试代码，提高实践操作能力。

-网络资源：引导学生利用在线编程平台和教程，拓展学习资源，促进学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布选择结构的基本概念和语法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“选择结构的应用”，设计启发性的问题，如“选择结构可以解决哪些类型的问题？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解选择结构的概念和用法。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触选择结构，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和初步的逻辑分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，展示选择结构在编程中的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解选择结构的语法和应用，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和编程实验，让学生在实践中掌握选择结构的使用。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考案例中的问题解决方法。

-参与课堂活动：在小组讨论和编程实验中，积极实践选择结构的应用。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与小组成员或老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解选择结构的知识点。

-实践活动法：通过编程实验，加强学生的动手操作能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解选