1 沁园春·长沙2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版).docx

1沁园春·长沙2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

教材分析

《沁园春·长沙》是高中语文必修上册中的一首重要诗歌，出自统编版教材。本诗以毛泽东同志的壮志豪情和对国家命运的关切为主题，通过描绘长沙的自然景色和革命历史，展现了诗人深厚的爱国情怀和革命情操。课程设计旨在引导学生通过分析诗歌的意象、语言和情感，深入理解诗人的思想感情，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维，同时联系实际，启发学生对家国情怀的思考。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握《沁园春·长沙》的诗意、意象和艺术特色，理解诗人的爱国情怀和革命情操。

难点：分析诗歌中的象征、隐喻手法，联系历史背景深入解读诗歌内涵。

解决办法：通过对比阅读、小组讨论和教师引导，帮助学生把握诗歌的基本情感和主旨；运用图示、示例和多媒体辅助教学，直观展示诗歌意象，降低理解难度；设计具体情境，促使学生将诗歌内容与实际生活相结合，加深对诗歌象征意义的理解；针对性地进行课后阅读和写作练习，巩固学习成果，提高学生的文学鉴赏和创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过聆听、思考、交流的方式深入理解诗歌内容。结合案例研究，对比分析不同时期的诗歌作品，凸显《沁园春·长沙》的艺术特色。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作情境，体验诗人的情感世界，增强对诗歌意境的感受。通过小组合作的游戏形式，激发学生参与课堂的积极性，促进互动交流。

3.利用多媒体教学资源，如诗歌配乐朗诵、历史图片等，丰富教学手段，帮助学生直观感受诗歌氛围，提高课堂趣味性。同时，运用投影、板书等教学媒体，突出重点，解答疑惑。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《沁园春·长沙》的预习资料，包括诗歌文本、背景资料和预习指导。

设计预习问题：围绕诗歌的主题和意象，设计问题，如“诗中描绘了哪些自然景象？”“这些景象与诗人的情感有何联系？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读诗歌，了解其创作背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解诗歌内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过多媒体展示长沙的美丽景色，引入诗歌的学习。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、语言特色和情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析诗歌的象征意义。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和深入探讨。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考诗歌的深层含义。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析诗歌的艺术手法。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗歌的难点。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中掌握分析技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的内涵，掌握分析诗歌的技巧。

通过实践活动，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或分析作业。

提供拓展资源：推荐相关诗歌和文学评论，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深度学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

通过拓展学习，提高学生的文学素养和审美能力。

通过反思，帮助学生形成持续学习的习惯。

知识点梳理

《沁园春·长沙》这首诗的教学，主要围绕以下知识点进行梳理和展开：

1.诗歌背景知识

-诗歌创作的历史背景：毛泽东同志在长沙期间的革命活动。

-诗歌的文学背景：现代诗歌的发展，特别是毛泽东同志的诗歌创作特点。

2.诗歌内容理解

-诗歌的主题思想：表达诗人对国家命运的关切和以天下为己任的壮志豪情。

-诗歌的基本结构：上阕描绘景色，下