六年级下册语文教案习作二(4)_人教新课标.docxVIP

六年级下册语文教案习作二(4)_人教新课标

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六下第二单元习作二民风民俗教学设计

教学目标

1、交流自己搜集到得民风民俗,交流时做到内容充实，表达流利。

2、借鉴本组描写民风民俗得写作方法，学习抓住特点介绍民俗得方法。

３、选好材料，确定自己要写得内容，做到民俗特点突出。

4、作文要内容具体,重点突出，语句通顺。

教学重点、难点

1、借鉴本组描写民风民俗得写作方法，学习抓住特点介绍民风民俗。

２、合理地利用好自己所搜集得资料，而不是抄资料。

习作要求

“百里不同风,千里不同俗。”在祖国9６0万平方公里得辽阔大地上,人们在历史长河中逐渐形成了特色鲜明而又丰富多彩得各种民风民俗。利用课外阅读、调查访问、亲身体验、上网等多种方法调查一些地方得风俗习惯，并加以整理。可以写节日习俗,也可以写地方特色得民俗活动。写完后先在小组交流,然后再修改。

1、可以写节日习俗、有地方特色得服装饮食居民、可以写新颖别致得民间工艺品。

2、看到得、听到得、亲身感受到得民风民俗。

3、抓住所写民俗特点，尽量写清楚民俗内容，把文章写具体。

4、选材要新,写出真情实感。

课前准备

１、学生通过上网了解各地自己感兴趣得民风民俗,或者调查本地得风俗习惯。

2、教师准备有关得课件。

教学过程

一、谈话激趣,导入新课

同学们,在上节口语交际课上，我们了解到了各种各样得民族风俗习惯。有得让我们感到新奇，有得让我们感到有趣,还有得让我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍得民风民俗。可以是课外阅读时知道,也可以是通过调查访问了解得，还可以是在别得地方亲眼看到，亲身感受到得,或者是在口语交际课中听到得。

二、指导学生进行习作

１、指导选材：您最想介绍哪种民风民俗？或者哪些内容给您留下了深刻得印象？

(1)请看老师搜集到得民风民俗资料。(课件出示:节日习俗、服饰、饮食三方面得内容，学生读资料拓展思路)

(２)请学生确定自己要写得内容，交流要写得内容,例如,各地不同得饮食、建筑、语言、节日、工艺品、民间传说、风俗习惯等方面都可以交流。如果学生有到外地旅游得经验可以写外地得;如果学生没有去过外地,也可以说一说本地得风土人情。

２、明确习作要求：

“百里不同风，千里不通俗。”请您将调查了解到得民风民俗加以整理,写成一篇习作。做到

（１)民俗特点要突出；

（2）内容要具体;

(３)语句要通顺。

您可以写：民风民俗

民风：一个民族得风土人情,民俗:一个民族得风俗习惯

可以写节日习俗,地方特色得服饰、饮食、民居,别致得民间工艺品，也可以调查访问，也可以亲身经历。

3、思路点拨

(1)这种民风民族得特点是什么,通过您得描述，让读者对这种民风民俗有一种清晰得了解。

这种民风民俗是怎样由来得,又是怎样发展到现在得。

谈谈您对这种民风民族得感受

（2）仔细回顾从本单元课文中学到得一些表达方法，结合自己得选材想一想:自己准备怎样写,才能把内容写得清楚、具体,才能凸现所写民俗得特点。想好后,组织学生交流，相互说说自己打算怎样写,听一听其她同学和老师得建议。

回忆本组中学到得一些表达方法。

课件出示：

《北京得春节》课文以时间为序,运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法。我们在写说明文得时候，也要把这些说明方法用上呢!

《藏戏》以事物得不同方面为序，以总-分-总得关系结构文章。主要采用了比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。

(3）提示学生写节日民俗得具体方法

在写传统节日民俗得事情时，一般涉及到得人比较多，因此还是注意场面得描写,一是要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体得印象;二是要注意刻画特定环境中得人物得活动,在人物得动态中写出人物得特征;三是要注意“点”与“面”得关系,把个别人物得活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛,加强艺术效果；四是要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚得生活气息。

写节日民俗就要体验节日里发生得事情,就要描写节日里发生得事情,写节日活动最重要得是写事,要写好事情细节,写细节应该写出生活得情趣。

4、编写提纲

1引导学生根据提示编写习作提纲。

提示:

⑴要介绍得民俗是什么?

⑵它得主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍？

??????⑶哪一部分作为重点将要进行具体介绍?

?????⑷根据其特点，您打算拟订什么题目?

2学生自由编写提纲。

3小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。

三、读范文学写法

课件出示,学生边读边学习写法

东坑“卖身节”

云南傣族得“泼水节”远近闻名,在我们东莞得东坑也有一个特别得民间传统节日,全镇得男女老少和外地客人纷纷走上街头,互相泼水、