七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师 第2框 发自内心的尊敬教案 人民版.docx

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第六课走近老师第2框发自内心的尊敬教案人民版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级道德与法治上册第二单元“生活中有你”中的第六课“走近老师”，聚焦第2框“发自内心的尊敬”。教学内容围绕理解教师职业、尊重教师劳动，强调学生通过学习体会教师的辛勤付出，从而培养对教师的敬意和感激之情。与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了关于人际交往的基本原则和礼貌待人的重要性，在此基础上，本节课将引导学生将这些知识具体运用到与老师的日常互动中，进一步深化对尊重和理解他人的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过深入了解教师的职业特点和工作付出，学生将学会尊重和理解他人，特别是在校园生活中对老师的尊敬与感激。课程将引导学生培养以下核心素养：一是表达敬意与感谢，学会用恰当的方式向老师表达尊重和感激之情；二是认识和理解教师职业的辛勤与价值，提升学生的社会责任感，培养他们成为有担当的社会公民。这些目标与课本内容紧密相关，旨在落实道德与法治学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：使学生理解教师工作的辛勤与价值，并能自发地表达对老师的尊敬与感激。

难点：如何引导学生从内心深处产生对老师的尊敬，而不仅仅是表面的礼貌行为。

解决办法与突破策略：

1.引入真实案例：通过分享教师在工作中的感人故事，让学生感受到教师的责任心和教育情怀，从而激发他们的情感共鸣。

2.互动讨论：组织学生讨论如何在日常生活中体现对老师的尊重，鼓励学生分享自己的想法和做法，互相启发。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演教师角色，体验教师工作的辛劳，增进对教师职业的理解和尊重。

4.实践活动：布置课后任务，要求学生为老师做一件有意义的事情，如制作感谢卡、帮助老师整理教室等，以实际行动表达尊敬。

5.反馈与反思：课程结束后，组织学生进行反馈，分享他们在活动中的体验和感受，引导他们深入思考如何将尊敬老师的情感内化为日常行为。通过以上策略，旨在帮助学生克服难点，实现教学重点的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治上册教材，翻至第二单元“生活中有你”的第六课“走近老师”相关内容。

2.辅助材料：收集与教师工作相关的图片、视频资料，展示教师在不同场景下的工作状态，以及与学生互动的温馨时刻，增强学生的直观感受。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和情景剧表演；同时，布置一个展示区，用于展示学生制作的感谢卡等作品。

4.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组教师在工作中的感人瞬间，如深夜批改作业、耐心辅导学生等。

-提问：“你们觉得老师的工作辛苦吗？为什么？”引导学生思考并回答，激发他们对教师的敬意和感激之情。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材第二单元“生活中有你”的第六课“走近老师”相关内容，讲解教师职业的特点、辛勤付出和教育价值。

-强调尊重和理解老师的重要性，引导学生认识到尊重老师是中华民族的传统美德。

3.情境体验（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生扮演老师，体验教师工作中的困难和挑战，增进对教师职业的理解。

-各组分享体验感受，讨论如何在实际生活中表达对老师的尊重。

4.巩固练习（5分钟）

-设计练习题，让学生运用所学知识分析具体案例，判断哪些行为是尊重老师的表现，哪些不是。

-组织学生进行小组讨论，互相交流答案，巩固对尊重老师的理解。

5.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“你如何理解尊重老师？请举例说明。”

-鼓励学生回答，并进行点评和指导，帮助他们更好地理解和掌握尊重老师的要点。

6.实践活动（5分钟）

-布置课后任务，要求学生为老师做一件有意义的事情，如制作感谢卡、帮助老师整理教室等。

-活动后，组织学生在下一节课分享实践成果，共同评价和交流。

7.总结反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结尊重老师的重要性。

-鼓励学生反思自己的行为，思考如何在日常生活中更好地尊重和感激老师。

8.课后拓展（5分钟）

-推荐学生阅读有关教师职业的书籍、文章，深入了解教师的工作。

-鼓励学生主动与老师沟通，了解老师的工作和生活，增进师生之间的了解和信任。

整个教学过程设计注重师生互动，关注学生情感体验，培养他们的社会责任感和尊重他人的品质。同时，通过实践活动和课后拓展，使学生能够将所学知识内化为自己的行为，实现核心素养的提升。总用时45分钟。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生深入理