2023六年级英语下册 Unit 6 Anne wanted to dance第2课时教案 湘少版.docx

2023六年级英语下册Unit6Annewantedtodance第2课时教案湘少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《2023六年级英语下册Unit6Annewantedtodance》是湘少版英语教材中的一部分，本课时为第2课时。本章节以安妮想要跳舞的故事为主线，通过丰富的情景对话和阅读材料，帮助学生掌握一般过去时的用法，以及与舞蹈、兴趣爱好相关的词汇和表达方式。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们在实际语境中运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用一般过去时描述过去的动作或事件，同时培养他们的阅读理解能力和文化素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《2023六年级英语下册Unit6Annewantedtodance》，学生将能够在语言能力方面，掌握一般过去时的正确运用，扩充与兴趣爱好相关的词汇，提高口语表达和书面表达能力；在思维品质方面，通过分析安妮的故事，培养学生解决问题的能力和批判性思维；在文化意识方面，理解不同文化背景下人们对舞蹈的热爱和表达，增进跨文化交际意识；在学习能力方面，激发学生的自主学习兴趣，培养合作学习和探究学习的能力，使他们在英语学习过程中形成持续发展的动力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-一般过去时的正确运用，包括动词过去式的变化规则及其在句子中的应用。

-掌握与舞蹈、兴趣爱好相关的核心词汇，如：dance,want,practice,performance等。

-能够运用所学词汇和句型，如：“Annewantedtodance.”，来描述过去的事件和活动。

-通过故事情境，理解并能够表达个人的兴趣和愿望。

2.教学难点

-动词过去式的变化多样性，特别是不规则动词的过去式记忆，如：go-went,eat-ate等。

-一般过去时在句子中的时间状语识别，如：yesterday,lastweek,in2019等。

-将一般过去时与现在进行时、一般将来时进行区分，确保学生能够根据语境选择合适的时态。

-在实际对话中灵活运用一般过去时，结合词汇进行准确表达，这对于一些语言基础较弱的学生来说可能是一个挑战。

-理解故事背后的文化意义，以及如何将文化元素融入到语言表达中。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、音响设备。

-软件资源：湘少版英语教材、教学课件、动画视频、音频资料。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、互动式练习软件。

-教学手段：情景教学法、分组合作学习、任务驱动法、角色扮演、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段舞蹈视频，展示不同风格的舞蹈，让学生在欣赏中感受舞蹈的魅力。

-提出问题：询问学生“Doyoulikedancing?Why?”，激发学生对舞蹈话题的兴趣和表达欲望。

-引出主题：引导学生关注视频中舞者的动作和表情，为新课中一般过去时的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍一般过去时：结合教材中的故事，讲解一般过去时的基本概念和用法，强调动词过去式变化规则。

-新词汇学习：讲解并板书与舞蹈相关的词汇，如：dance,want,practice,performance等，让学生跟读、模仿。

-句型练习：利用教材中的对话，指导学生运用一般过去时进行句型练习，如：“Annewantedtodance.”。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，要求他们运用新学的词汇和句型，创编一个关于舞蹈的小对话。

-课堂展示：邀请部分小组进行展示，其他学生认真倾听，教师对展示进行点评和指导。

-互动问答：教师提出与课文相关的问题，检查学生对新知识的掌握情况，如：“WhatdidAnnewanttodo?”。

4.课堂提问（5分钟）

-针对一般过去时的运用，提问学生：“Canyoutellmesomethingyoudidlastweekend?”，引导学生运用所学知识回答问题。

-针对词汇掌握，提问学生：“Canyougivemesomeadjectivestodescribeadancer?”，帮助学生巩固词汇。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的口语表达能力和课堂参与度。

-任务驱动：设置一个任务，要求学生以小组为单位，用一般过去时描述一幅