八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A（1a-1c）教案 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-1c）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2周，第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“日常锻炼频率”的主题，帮助学生掌握相关词汇和句型，如“Howoftendoyouexercise?”和“Iexercise…aweek.”，并通过听力练习、口语交流及小组活动等形式，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相关，确保学生在学习过程中掌握课程要点，为实际应用打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升学生英语语言能力，掌握日常锻炼频率相关词汇和句型，能熟练运用Howoften及频率副词进行问答。

2.培养学生听力理解能力，通过本节课听力练习，提高获取、处理和运用信息的能力。

3.增强学生跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的日常锻炼习惯。

4.培养学生团队协作能力，通过小组活动，学会与他人合作、交流，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的课程中学习了频率副词（如always,usually,often,sometimes,never）以及一般现在时的用法。此外，他们还对日常活动类词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对与自身生活紧密相关的话题较感兴趣，如锻炼和健康。他们具备一定的自主学习能力和合作学习意识，喜欢通过小组讨论、游戏等活动进行学习。此外，学生的听说能力较强，但部分学生在词汇记忆和语法运用方面存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在听力练习中遇到生词和复杂句型的理解困难。此外，部分学生可能在口语表达时，对于如何运用频率副词和一般现在时进行问答感到困惑。对于这些困难，教师应提前准备相应的教学策略进行针对性辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频材料。

3.课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习任务和资料。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇练习、互动式听力练习。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、课堂问答、听力练习、口语表达练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同运动项目的图片，提问：“Whatsportsdoyouliketodo?”，引导学生谈论各自的运动爱好。

-引出本节课主题“Howoftendoyouexercise?”，通过提问：“Howoftendoyouexercise?”，让学生预测本节课内容，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示1a部分的对话，让学生跟读并理解对话内容，学习频率副词（always,usually,often,sometimes,never）。

-分析1b部分的表格，引导学生用频率副词回答问题，并讲解一般现在时的用法。

-播放1c部分的听力材料，让学生听后回答问题，锻炼听力理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟1a部分的对话，练习使用频率副词和一般现在时进行问答。

-学生完成1c部分的练习，用所学的词汇和句型描述自己和他人的日常锻炼频率。

4.课堂提问（5分钟）

-教师挑选几名学生回答问题，检查学生对频率副词和一般现在时的掌握情况。

-针对学生在练习中遇到的问题，进行现场解答和指导。

5.创新教学双边互动（5分钟）

-设计一个“锻炼习惯调查”活动，让学生分组调查其他同学的日常锻炼情况，并用表格记录下来。

-各组展示调查结果，讨论不同学生的锻炼习惯，增进同学之间的了解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考如何制定一个合理的锻炼计划，并用自己的语言表达出来。

-鼓励学生分享自己的锻炼心得，提高跨文化交际意识和表达能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调频率副词和一般现在时的用法。

-布置作业：完成课本相关练习，预习下一课时内容。

教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，凸显重难点。通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握本节课的核心知识，提高英语听说能力，培养跨文化交际意识和团队协作能力。

知识点梳理

1.词汇：

-frequency(频率)

-exerci