高中语文必修上册精品课件 第1单元 2 烛之武退秦师.pptVIP

;(《烛之武退秦师》)得势全在“秦、晋围郑,郑既知亡”二语,先令人气平了一半。以后纡徐曲折,言言刺入秦伯心窝里去。词令之妙,一至于此。其悦而且戍也,固宜。

——过珙;学习活动一知人论世梳理积累;;资源助读;作品背景

春秋争霸战中的插曲

本篇所记叙的是秦、晋联合攻打郑国时开展的一场外交斗争。秦、晋围郑的原因有两点。其一,郑国曾两次得罪晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是晋、楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终,后郑国虽然随即派人出使晋国,与晋结好,但郑国依附于晋的同时又亲附于楚。其二,因为秦、晋都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找得力的伙伴,秦、晋历史上关系一直很好,所以秦、晋联合也就成为必然了。这次围郑,也可以说是城濮之战的余波。;相关常识

史书分类;基础梳理;2.辨识通假

(1)行李之往来,共其乏困

“______”同“______”,意义:____________

(2)失其所与,不知

“______”同“______”,意义:____________;3.一词多义;动词,没有;介词,因为;东方道路上(招待过客)的主人;名词用作动词,驻扎;形容词用作名词,缺少的资粮;6.特殊句式

(1)晋军函陵,秦军氾南()

(2)以其无礼于晋()

(3)是寡人之过也()

(4)佚之狐言于郑伯曰()

(5)若亡郑而有益于君()

(6)敢以烦执事()

(7)夫晋,何厌之有()

7.文化常识

(1)寡人:古代君主的自称,寡德之人。

(2)执事:办事的官员,也用于对对方的敬称。;8.成语积累;(5)不可逾越:不可能超过或不可能越过。逾:越过。语出《左传·襄公三十一年》。

(6)藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。污、垢:肮脏的东西。语出《左传·宣公十五年》。

(7)城下之盟:因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约,泛指被迫签订的条约(多指不平等的)。语出《左传·桓公十二年》。;;文本研读;2.本文叙事波澜起伏,故事情节扣人心弦,使人处处为郑国的存亡提心吊胆。请根据下图,填写序号处的相应内容。;研读任务二品析语言特点,感受论辩力量;4.请仔细阅读第3段,分析烛之武的说理目的及说理方法。填写下表。;研读任务三感受叙事特点,分析人物形象;6.晋文公是怎样一个人?怎样理解他的“不仁”“不知”“不武”?;7.《烛之武退秦师》文本虽短,但在叙述故事时,顾后瞻前,巧施伏笔,简练而不失谨严,自然而耐人寻味。请找出文中的伏笔与照应,并作简要分析。;思路整合;文白对译;;思维提升;不同点;相同点;提示①孟子在游说齐宣王的时候,一开始就表现出进攻的姿态,尖锐地向齐宣王发问。

②烛之武在劝说当中采用了事实(历史)论证(许君焦、瑕,朝济而夕设版焉)的方式,论证晋国的野心难以满足。

③孟子对齐宣王的劝说一开始就是站在对方的角度和立场进行思考。如,齐宣王询问想探讨霸道治国的策略时,孟子以“不闻”来避开霸道的话题,并以发生在齐宣王身上的“以羊易牛”的事为例开始自己“王道”的话题。给齐宣王提供称王的方法。;主题阅读;;材料二

触龙说赵太后;左师公曰:“老臣贱息舒祺,最少,不肖,而臣衰,窃爱怜之,愿令得补黑衣之数,以卫王宫,没死以闻。”太后曰:“敬诺。年几何矣?”对曰:“十五岁矣。虽少,愿及未填沟壑而托之。”太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰:“甚于妇人。”太后笑曰:“妇人异甚。”对曰:“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰:“君过矣,不若长安君之甚。”左师公曰:“父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰:‘必勿使反。’岂非计久长,有子孙相继为王也哉?”太后曰:“然。”;左师公曰:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?”曰:“无有。”曰:“微独赵,诸侯有在者乎?”曰:“老妇不闻也。”“此其近者祸及身,远者及其子孙,岂人主之子侯则必不善哉?位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国,一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不