小学行程问题苏教版练习方法.docx

小学行程问题苏教版练习方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《行程问题》。本节课主要围绕行程问题展开，通过具体实例让学生理解行程问题的概念，掌握行程问题的解决方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解行程问题的概念，认识行程问题中的基本量，如速度、时间和路程。

2.培养学生运用画图的方法来解决行程问题的能力。

3.培养学生联系实际，解决生活中的行程问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：行程问题基本概念的建立，行程问题解决方法的掌握。

难点：如何引导学生将实际问题抽象成行程问题，并运用行程问题的解决方法进行解答。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、尺子、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过给学生展示一个实际生活中的行程问题，让学生初步感知行程问题的存在，并引发学生对行程问题的思考。

2.讲解行程问题的概念：教师通过讲解，让学生理解行程问题的定义，认识行程问题中的基本量，如速度、时间和路程。

3.例题讲解：教师通过展示一些典型的行程问题，引导学生运用画图的方法来解决问题，并讲解解题的步骤和方法。

4.随堂练习：教师给出一些行程问题，让学生独立解决，并及时给予反馈和指导。

5.作业布置：教师布置一些相关的行程问题，让学生回家后独立完成。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容，如行程问题的定义、解决方法等。

七、作业设计

1.题目：小明每天步行去上学，他的速度是4千米/小时，学校距离他家3千米。问小明上学需要多少时间？

答案：小明上学需要的时间为3千米/4千米/小时=0.75小时。

2.题目：妈妈开车带小华去公园，妈妈的车速是60千米/小时，公园距离他们家15千米。问妈妈开车需要多少时间？

答案：妈妈开车需要的时间为15千米/60千米/小时=0.25小时。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生初步感知行程问题的存在，并通过讲解和例题让学生掌握行程问题的解决方法。在教学过程中，学生能够积极参与，通过画图和解题的方法解决问题，对行程问题的理解有所提高。但在解决一些复杂问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。

拓展延伸：教师可以给学生提供一些相关的行程问题，让学生在课后进行练习，提高解决问题的能力。同时，教师也可以引导学生将行程问题应用到实际生活中，解决生活中的问题。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《行程问题》。行程问题是一种常见的问题类型，它涉及到物体在一段时间内的移动距离和速度的关系。通过学习行程问题，学生可以培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.让学生理解行程问题的概念，认识行程问题中的基本量，如速度、时间和路程。

2.培养学生运用画图的方法来解决行程问题的能力。

3.培养学生联系实际，解决生活中的行程问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：行程问题基本概念的建立，行程问题解决方法的掌握。

难点：如何引导学生将实际问题抽象成行程问题，并运用行程问题的解决方法进行解答。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、尺子、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过给学生展示一个实际生活中的行程问题，如“小明每天步行去上学，他的速度是4千米/小时，学校距离他家3千米。问小明上学需要多少时间？”让学生初步感知行程问题的存在，并引发学生对行程问题的思考。

2.讲解行程问题的概念：教师通过讲解，让学生理解行程问题的定义，认识行程问题中的基本量，如速度、时间和路程。例如，速度是指物体在单位时间内移动的距离，时间是指物体移动所需的时间，路程是指物体从起点到终点的总移动距离。

3.例题讲解：教师通过展示一些典型的行程问题，如“妈妈开车带小华去公园，妈妈的车速是60千米/小时，公园距离他们家15千米。问妈妈开车需要多少时间？”引导学生运用画图的方法来解决问题，并讲解解题的步骤和方法。

4.随堂练习：教师给出一些行程问题，让学生独立解决，并及时给予反馈和指导。如“小明骑自行车去图书馆，他的速度是10千米/小时，图书馆距离他家5千米。问小明去图书馆需要多少时间？”

5.作业布置：教师布置一些相关的行程问题，让学生回家后独立完成。如“小华乘公交车去动物园，公交车的速度是40千米/小时，动物园距离他家8千米。问小华去动物园需要多少时间？”

六、板书设计

行程问题：

定义：物体在一段时间内的移动距离和速度的关系。

基本量：速度、时间、路程。

解决方法：画图、列式计算。

七、作业设计

1.题目：小明每天步行去上学，他的速度是4千米/