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小学数学三年级下册北师大版知识点

一、教学内容

本节课为人教版小学数学三年级下册第六单元《认识分数》的第一课时。教材内容主要包括：理解分数的含义，掌握分数的读写方法，了解分数大小的比较方法，以及能够运用分数表示生活中的事物。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的定义和读写方法，理解分数表示数量的方式。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力和创新思维。

三、教学难点与重点

重点：分数的定义、读写方法和表示数量的方式。

难点：理解分数的实际意义，运用分数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、实物模型等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有6个苹果，让学生看一眼，然后用布遮住水果盘。接着，教师从中取走3个苹果，让学生猜一猜现在水果盘里还剩下几个苹果。

2.讲解分数的含义：教师用PPT展示一个水果盘，里面有8个苹果，然后取出其中的3个苹果，告诉学生这3个苹果占总数的1/4。引导学生理解分数表示的是整体的一部分。

3.分数的读写方法：教师示范分数的读写方法，如1/4读作“一四分之一”，写作“1/4”。引导学生跟读和书写分数。

4.分数大小的比较：教师用PPT展示几组分数，如1/4、2/8、3/12，让学生比较它们的大小。引导学生发现分数的大小与分子、分母的关系。

5.运用分数表示生活中的事物：教师让学生举例说明生活中可以用分数表示的事物，如一块巧克力分成四份，每份是1/4。

6.随堂练习：教师布置几道有关分数的练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案。

六、板书设计

板书内容：分数的定义、读写方法、分数大小的比较、运用分数表示数量。

七、作业设计

答案：1/2个苹果、1/4个橙子、1/3本书、1/4块巧克力。

答案：1/4=2/83/12。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对分数的概念有了初步的认识，能够掌握分数的读写方法，了解分数表示数量的方式。但在运用分数解决实际问题上，部分学生还存在一定的困难。在课后，教师应加强对这部分学生的辅导，让他们能够更好地理解和运用分数。

拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中可以用分数表示的事物，并试着用分数进行描述。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.分数的含义：本节课的核心是让学生理解分数的含义，即分数表示整体的一部分。在引入和讲解过程中，需要重点关注学生对“一部分”的理解，确保他们能够明白分数是用来表示数量的方式。

2.分数的读写方法：教师需要示范和指导学生正确读写分数，这是学生掌握分数概念的基础。在教学过程中，应重点关注学生对分数读写方法的掌握情况。

3.分数大小的比较：学生需要了解分数的大小比较方法，这是分数应用的重要部分。在教学过程中，应通过举例和练习，让学生熟练掌握分数大小的比较方法。

4.运用分数表示生活中的事物：学生需要将分数概念应用于实际生活中，这是分数学习的最终目的。在教学过程中，教师应引导学生观察和思考生活中的分数应用，帮助他们建立分数与生活的联系。

二、教学难点细节重点关注

1.理解分数的实际意义：学生可能难以理解分数在实际生活中的应用，因此需要教师通过实例和练习，让学生感受分数的实际意义。

2.运用分数解决实际问题：学生可能不知道如何将分数应用于解决实际问题，需要教师通过具体案例和练习，引导学生运用分数解决实际问题。

三、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有6个苹果，让学生看一眼，然后用布遮住水果盘。接着，教师从中取走3个苹果，让学生猜一猜现在水果盘里还剩下几个苹果。这个过程旨在激发学生的好奇心，吸引他们的注意力。

2.讲解分数的含义：教师用PPT展示一个水果盘，里面有8个苹果，然后取出其中的3个苹果，告诉学生这3个苹果占总数的1/4。引导学生理解分数表示的是整体的一部分。这个过程需要教师通过实物和图像，帮助学生直观地理解分数的含义。

3.分数的读写方法：教师示范分数的读写方法，如1/4读作“一四分之一”，写作“1/4”。引导学生跟读和书写分数。这个过程需要教师耐心指导，确保学生正确掌握分数的读写方法。

4.分数大小的比较：教师用PPT展示几组分数，如1/4、2/8、3/12，让学生比较它们的大小。引导学生发现分数的大小与分子、分母的关系。这个过程需要教师通过举例和练习，让学生熟练掌握分数大小的比较方法。

5.运用分数表示生活中的事物：教师让学生举例说明生活中可以用分数表示的事物，如一块巧克力分成四份，每份是1/4。这个过程需要教师引导学生观察和思考生活中的分数应用，帮助他们建立分数与生活的联系。

6.随堂练习：教师布置几道有关分数的练习题，让学生独立完成，然后集体讲解