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小学英语外研版五年级上册教案

小学英语外研版五年级上册教案1

教学目标：

基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学

目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与

他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：

1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特

征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小

组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、

说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：

一、Warming-up热身环节

在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝

聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了

以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下

面的学习做好了铺垫。

二、presentation新知呈现

首先，我拿起自己的书，问学生Whosebookisit?It’smybook.可用

It’s

mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔

盒，询问LingHang(学生)Whosepencil-boxis

it?引导学生回答：It’sMingming’spencil-box.告诉学生It’sMingming’

spencil-box可用It’s

Mingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers。

接下来是课文教学

首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。

让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗

读课文。

本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了

一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在快乐的过程中不知不

觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。

三、Practice趣味操练、巩固新知

用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下面分别注明MsSmart’ssweater

Lingling’sskirtAmy’sskirt

Sam’strousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型Isthis

MsSmart’ssweater?Yes,it’s

hers./No,isn’thers.

这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾

今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。

本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的合作交

流能力。

四、Consoludation拓展延伸

把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在

一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人

就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。

拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发

学生思维，提高英语