高中语文选择性必修中册精品课件 第三单元 历史的现场 10 苏武传.pptVIP

第三单元10苏武传

学习目标1.了解班固以及《汉书》的相关知识,了解本文的历史背景。2.掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。3.分析文章按时间顺序叙事的脉络,体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。4.学习苏武忠贞不屈的气节,学习他“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚品格。

学习活动一知人论世文本助读作者简介东汉史学家——班固简介班固(32—92),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人。东汉史学家、文学家。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,始得获释,被任命为兰台令史,经过二十多年的努力,写成了《汉书》。汉和帝永元元年(89),班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因“谋反案”被逼自杀,班固也受牵连被捕,死于狱中。作品《汉书》《两都赋》《白虎通义》《典引》《应讥》等。

作品背景出使匈奴匈奴是我国北方的一个古老民族。汉初以来,匈奴不断袭扰,经过几次大战役,匈奴力量减弱,才解除了汉朝北方农业地区所受到的威胁。由于汉朝国力强盛,早先的和亲政策改为软硬兼施,双方互派使节以示亲善之举,在表面修好的背后,其实质是趁机窥探对方的虚实,双方矛盾还是根深蒂固的。公元前100年,受汉武帝派遣,苏武作为汉朝正使护送匈奴使节回国。苏武完成出使任务后准备回国时,匈奴上层发生了内乱,苏武一行受到牵连,被扣留下来,时间长达19年。在此期间,匈奴软硬兼施,企图迫使苏武投降。《苏武传》就集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的主要情况。

相关常识《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖刘邦元年至王莽地皇四年之间229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》,只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八十余万字。其中,八表和十志中的《天文志》是班固死后由班昭和马续续写的。作为一部独立的断代史书,《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位,在文学史上也有着重要影响。

断代史断代史是记录某一时期或某一朝代历史的史书或史书体例。它是相对于“通史”而言的,是以朝代或时代为断限,并对政治、经济、文化等方面均作叙述之史书。东汉班固作《汉书》,首创其例。此后大部分纪传体、编年体和纪事本末体史书都属于断代史。从《史记》到《明史》的二十四史,除了《史记》以外,均为断代史。编年体和纪事本末体的史书,以朝代为断限的,也属于断代史。

文化视野陕西西安苏武庙对联三千里持节孤臣,雪窖冰天,半世归来赢属国十九年托身异域,韦鞴毳幕,几人到此悔封侯《苏武牧羊》歌词赏析苏武留胡节不辱。雪地又冰天,穷愁十九年。渴饮血,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还。历尽难中难,心如铁石坚,夜在塞上时听笳声,入耳痛心酸。转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,望儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁?任海枯石烂,大节不稍亏。终教匈奴心惊胆碎,拱服汉德威。

20世纪初,中学教师蒋荫堂先生看到国家风雨飘摇、山河破碎的惨状,满怀激愤,写下了这首脍炙人口、感人肺腑的歌,呼吁中华儿女坚守民族气节,精诚团结,共赴国难。《苏武牧羊》一经传出,短短几年间就唱遍了大江南北。它曾经是“察绥抗日同盟军”早晚必唱的军歌。在日本入侵我国时,吉鸿昌将军响应中国共产党的号召,坚决反对内战,率部转战长城内外,重创侵华日军,极大地振奋了民族精神。作为这支部队的前敌总指挥,他非常喜爱这首歌,大敌当前,他用苏武的气节激励将士们奋勇杀敌,保家卫国。

题苏武忠节图 [宋]文天祥独伴羝羊海上游,相逢血泪向天流。 忠贞已向生前定,老节须从死后休。 不死未论生可喜,虽生何恨死堪忧。 甘心卖国人何处,曾识苏公义胆不。

学习活动二文本精读理解鉴赏阅读:解释加点的词语。凭借都郎官渐渐升官屡次批相抵辈赞许做事合乎情理凭借旄节,使者的凭证赠送丰厚的礼物临时委任的使臣属官备办财物期望

思考:回答相应的问题。1.苏武出使匈奴的背景怎样?出使的任务是什么?(用原文回答)文章第1段有什么作用?背景:“时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当”。任务:“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于,答其善意”。作用:交代了苏武出使匈奴时严酷的历史环境;同时交代了匈奴“尽归汉使路充国等”只是因为“单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好;为下文苏武被扣留在匈奴埋下伏笔。

阅读:解释加点的词语。派遣适逢陷入而不能脱身暗中一起劫持匈奴单于正妻的称号一向相熟识,有交情私下拜访希望蒙受,得到财物

思考:回答相应的问题。2.简述缑王、虞常谋反的经过。①准备:勾结卫律的部属,私下拜访