2024年启动仪式讲话稿模版(三篇).docxVIP

2024年启动仪式讲话稿模版(三篇).docx

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2024年启动仪式讲话稿模版

尊敬的教师们,同学们:

生命的价值无比珍贵,唯有珍视和保护才能体现其意义。然而,我们不得不承认,现实中许多人对安全的重视程度并不足够。近期频发的溺水事件,不仅夺走了许多宝贵的生命,也给家庭带来了无法承受的心灵创伤和无法挽回的损失。作为教育者,我们有责任对学生的行为进行引导和教育,以确保他们的安全。

1.我们将严格执行上级的文件指示,积极开展防溺水教育活动,落实“四不要”教育原则。布置相关安全教育作业,建立每周专题教育和每日安全提醒制度,确保安全意识深入人心。

2.各班级需组织一次以“防溺水安全教育”为主题的班会,通过实例警示,引导学生分享感受,以增强他们的安全意识。教育他们面对危险时应保持冷静,尽可能降低伤害。

3.家校合作是防范工作的重要一环。我们将发放“防溺水告家长书”,邀请家长共同学习安全知识。通过家访、电话联系等方式,共同提升防范意识。特别是在假期,家长需明确,孩子游泳必须有成人陪同,避免单独或结伴前往河边玩耍。

4.加强学生出勤管理,确保及时了解缺勤学生信息。对请假学生进行追踪,不明去向的学生需立即向学校报告,并与家长取得联系。

5.我们将深入学生群体,关注学生动态,对有游泳倾向的学生进行个别引导,做好思想工作,使他们充分认识到潜在的风险。

6.必须教育学生在遇到同伴溺水时,避免盲目施救,应采取智慧救援方式,并立即寻求成人帮助。同时,学校将持续开展防溺水知识教育,提升学生的自救自护能力。

同学们,遵守规则是对自己和他人生命的尊重。请严格遵守作息和请假制度,服从学校管理,从日常小事做起,确保安全。只有我们共同参与,排查隐患,校园才能安全,家庭才能和谐,社会才能持续进步。请铭记:安全第一,生命重于一切!感谢大家的配合与关注。

2024年启动仪式讲话稿模版(二)

各位领导、同仁们:

上午好!今日,我们在此隆重举行“连云港市李其进小学数学名师工作室”的启动仪式。我谨代表赣榆县教育局,向莅临此次启动仪式的各位领导、同仁们致以最热烈的欢迎与最诚挚的感谢。

“李其进小学数学名师工作室”的正式成立,标志着我县小学教师队伍建设正朝着更为成熟、更为专业的方向稳步迈进。近年来,赣榆县教育工作始终将教师队伍建设置于重要位置,特别是进入“____”以来,我们积极响应市教育局“333高层次人才”梯队建设号召,不断优化教师队伍结构,努力打造了一支以“特级、名师为引领,学科骨干为中坚”的教师队伍。

今日,我们齐聚沙河二小,共同见证这一优秀小学数学教学研究团队的诞生——“李其进名师工作室”。其成立不仅是我市小学数学教学领域的一大盛事,更是赣榆县小学教学事业发展的重要里程碑。

对于“李其进名师工作室”的启动,我有以下几点认识和建议:

一、名师工作室建设的深远意义。名师工作室的成立旨在搭建一个高水平的发展平台,让名师与工作室成员以研究者的身份,围绕共同关心的教育问题展开深度合作,通过思想的碰撞与交流,推动教学实践与教学艺术的不断提升。同时,名师工作室也是培养优秀中青年学科带头人的重要基地,通过名师的引领示范,形成学习研究共同体和人才成长共同体,共同推动教育教学事业的发展。

二、名师工作室的引领示范辐射作用。名师作为优秀教师的代表,是教育发展的核心力量。名师工作室的成立,将充分发挥名师的引领示范辐射作用,引领一批青年教师和骨干教师快速成长,通过送教帮扶、校际交流等形式,整体提升小学教育教学的水平。

三、关于名师工作室的几点建议。

1.建议工作室成员树立坚定的教育教学信仰,在主持人的引领下,不断提升个人的专业素养和教育教学能力。

2.建议工作室成员珍惜机会、抓住机遇,充分利用名师工作室这一平台,提升自身的教学水平和科研能力,争取早日成为名师、特级教师。

3.建议工作室成员充分发挥自身的教育智慧和教学水平,在更大的范围内、更深的层次上发挥示范带动作用,推动教育教学事业的发展。

4.建议工作室成员积极投身教育教学改革与创新实践,做规范办学行为、推进素质教育的典范,为小学教学改革发展贡献自己的力量。

各位领导、同仁们,李其进名师工作室的启动具有深远的意义。我们期待各位成员能够充分利用这一发展平台,不断提升自身的专业素养和教学水平,为推动教育教学事业的发展做出更大的贡献。

最后,预祝“连云港市李其进小学数学名师工作室启动仪式”圆满成功!祝各位领导、同仁们身体健康、工作顺利!谢谢大家!

2024年启动仪式讲话稿模版(三)

尊敬的教师们,同学们:

大家下午好!我们今日聚集在这里,共同启动武威第七中学的“勤奋学习月”活动。此活动的宗旨在于唤醒每位同学的担当意识和使命感,提升大家学习的主动性、自律性,以激发大家的青春活力和进取精神,珍视光阴,勤奋学习。

同学们,常言道,“耕耘一分,收获一

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