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9古代科技耀我中华第二课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9古代科技耀我中华第二课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
教学内容
部编版道德与法治五年级上册“9古代科技耀我中华”第二课时,教学内容主要包括:1.了解古代中国在农业、手工业和工程技术等领域的科技成就;2.学习古代科学家如张衡、祖冲之等人的事迹,体会他们的创新精神;3.认识古代四大发明对世界文明发展的贡献;4.探讨古代科技成就背后的民族智慧和精神。通过对本章节内容的学习,使学生了解我国古代科技的辉煌,培养民族自豪感,激发学习科学技术的兴趣。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点
-古代中国四大发明的核心原理及其对世界文明的影响;
-识记古代科技成就中体现的民族智慧和创新精神,如张衡的地动仪、祖冲之的圆周率计算;
-掌握古代农业、手工业和工程技术等领域的重要成就。
2.教学难点
-理解古代科技成就背后的科学原理和思维方法,例如指南针的磁原理、火药的化学原理;
-分析古代科技成就对现代社会科技发展的启示,如古代水利工程对现代水利的影响;
-比较古代科技与现代科技的异同,认识到古代科技的先进性和时代局限性。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过生动讲述古代科技成就的故事,激发学生兴趣,强化记忆;
-讨论法:组织小组讨论,让学生探讨古代科技对现代生活的影响,培养思考能力;
-情境教学法:创设古代科技发明应用的具体情境,增强学生的体验感和理解力。
2.教学手段:
-多媒体展示:利用PPT、视频等展示古代科技发明的图片、动画,直观呈现内容,提升吸引力;
-模拟实验:设计简单的模拟实验,如制作简易的地动仪模型,帮助学生理解科技原理;
-网络资源:引导学生利用网络查询古代科技相关资料,拓展知识视野,促进自主学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于古代科技成就的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“古代四大发明”的设计和应用,提出探究性问题,引导学生思考其对现代社会的影响。
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,初步理解四大发明的概念和意义。
思考预习问题:针对提出的问题,独立思考并记录自己的见解和疑问。
提交预习成果:将预习笔记、思维导图等提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放介绍古代四大发明的视频,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解四大发明的原理、应用及其历史意义。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨四大发明在现代技术的应用。
解答疑问:针对学生在讨论中的疑问,进行解答和引导。
-学生活动:
听讲并思考:认真聆听讲解,积极思考四大发明的深远影响。
参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,体验团队合作。
提问与讨论:对不解的问题进行提问,与同学共同探讨。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:系统讲解四大发明的知识。
实践活动法:通过小组讨论,加深对知识的理解和应用。
合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的:
加深学生对古代科技成就的理解。
培养学生的合作能力和实践应用能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课程内容,布置相关的课后作业,巩固学习成果。
提供拓展资源:向学生推荐有关古代科技成就的书籍和网站,供进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
-学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固四大发明的相关知识。
拓展学习:利用推荐的资源,自主探索古代科技的其它方面。
反思总结:对学习过程进行反思,提出自我提升的建议。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:指导学生进行自我评价和总结。
-作用与目的:
巩固课程重难点知识。
拓宽学生知识视野,促进自我认知和提升。
学生学习效果
1.知识与技能:
-掌握古代四大发明的核心原理、应用及其历史意义;
-了解古代科技在农业、手工业和工程技术等领域的具体成就;
-能够运用所学知识,分析古代科技成就背后的民族智慧和创新精神;
-提高自主学习、合作学习的能力,培养实践操作和解决问题的技能。
2.过程与方法:
-通过预
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